decalogo del buon maestro

Il decalogo del buon maestro nel XXI secolo

Gabriela Mistral , eccellente educatrice cilena, che nel 1945 vinse il Premio Nobel per la letteratura per la sua eccezionale opera letteraria, segnò una pietra miliare nella percezione sociale degli insegnanti con il suo decalogo del buon insegnante . Questo documento descrive la funzione guida dell'insegnante nel modello di Educazione ai valori, che si basa su un pensiero pedagogico inclusivo, centrato sull'alunno. Naturalmente, parleremo di più su questo argomento in questo articolo, quindi continua a leggere per saperne di più.

Sia il decalogo del buon maestro , redatto da Mistral, sia quelli successivi elaborati da varie istituzioni educative di ogni ordine e grado, descrivono un maestro ispirato dalla vocazione professionale, dalla corrispondenza sociale e dallo spirito di servizio. La cosa interessante del pensiero esposto da chi scrive è che è più attuale che mai, anche nelle condizioni di vita del XXI secolo, compresa la pandemia di COVID 19. Pronti a saperne di più? Bene, continua!

La nuova realtà amplia il decalogo del buon maestro

Nella sua occasione, il decalogo del buon maestro scritto da Mistral ha individuato nella "passione per l'insegnamento" un elemento chiave per la prestazione del buon maestro. Il documento descrive quanto segue:

• se non puoi amare troppo, non insegnare ai bambini
• Vale a dire semplificare senza togliere l'essenza
• Ripeti come la natura ripete la specie fino a raggiungere la perfezione
• Insegna con l'intenzione della bellezza, perché la bellezza è una madre
• Maestro, abbi fervore nell'accendere lampade, basta portare il fuoco nel cuore
• Ravviva la tua classe. Ogni lezione deve essere viva come un essere vivente
• Ricorda che il tuo lavoro non è merce ma un lavoro divino
• Ricorda, per dare devi avere molto
• Prima di dettare la tua lezione quotidiana guarda il tuo cuore e vedi se è puro
• Pensa a come Dio ti ha messo per creare il mondo di domani.

Le competenze tecniche comprese nel decalogo del buon maestro

Tuttavia, la cultura della globalizzazione, lo sviluppo delle tecnologie di comunicazione e il confinamento imprevisto necessario per appiattire la curva del contagio prodotta da COVID 19, hanno aggiunto competenze per la pratica didattica. Per questo il nuovo decalogo del buon maestro individua lo sviluppo di competenze tecniche specifiche, che vanno ad aggiungersi alle qualità proposte da Mistral.

Il distanziamento sociale caratteristico della nuova normalità ha accelerato il consolidamento della didattica a distanza come alternativa più spedita per garantire il perseguimento scolastico. Pertanto, il decalogo del buon insegnante deve contenere aspetti relativi alla pratica dell'etica legata all'uso delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ICT. È così che il fatto educativo travalica i confini, accogliendo un ambiente scolastico virtuale, in cui si studia a distanza la scuola dell'infanzia, la scuola primaria e l'università.

Secondo una prestigiosa università spagnola, attualmente il decalogo di un buon insegnante deve includere competenze tecniche che consentano all'insegnante:

• Selezionare le strategie e gli strumenti didattici più appropriati per gestire un processo educativo caratterizzato da una curva di apprendimento breve e veloce.
• Insegna ai tuoi studenti ad auto-organizzarsi per utilizzare dispositivi digitali basati su: ricerca di documenti, visione di video o infografiche e selezione di database affidabili, tra gli altri.
• Progettare l'esperienza educativa garantendo una presenza virtuale del docente che superi la presenza fisica.
• Proporre dinamiche di interazione per mantenere gli studenti integrati nelle comunità di apprendimento e superare la sindrome dello "spettro sociale".

Il decalogo dell'insegnante del XXI secolo promuove l'etica

Nonostante queste abilità siano classificate come tecniche, sono guidate dall'esercizio dell'insegnamento etico, in cui non importa se la materia insegnata è: inglese , madrelingua o matematica. Di conseguenza, la gestione degli insegnanti, oggi più che mai, deve ispirarsi alle competenze socio-affettive descritte da Mistral quasi un secolo fa.

Detto questo, vediamo che un insegnante professionista deve essere formato sulla base della pratica, della riflessione e, naturalmente, dello studio specializzato nel campo. È così che vogliamo invitarti affinché tu possa portare la tua professione al livello successivo all'interno di tutti i parametri stabiliti nella nostra realtà attuale.

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