imparare facendo

Learning by doing, un metodo alternativo di apprendimento

Ci sono molti modi in cui le persone possono imparare ogni genere di cose. Vediamo che ci sono quelle persone che passano tutto il giorno bloccate sui libri, rivedendo ogni concetto che può sorgere, ma non tutti possiamo funzionare così; Ecco perché oggi vogliamo parlarti del processo di apprendimento facendo , un'alternativa davvero interessante per ottimizzare il nostro sviluppo. Continua a leggere fino alla fine perché Euroinnova vuole parlarti di tutto ciò che riguarda questo e altri strumenti per uno studio efficace!

Prima di tutto, parliamo di cos'è l'apprendimento.

L'apprendimento è il processo mediante il quale acquisiamo determinate informazioni e le immagazziniamo per poterle utilizzare quando lo riteniamo necessario; Questo utilizzo può essere mentale (come il ricordo di un evento, concetto o dato che ci porta a prendere decisioni diverse) o strumentale (ad esempio, l'esecuzione manuale di un compito che abbiamo appreso).

In ogni caso, l'apprendimento richiede che l'informazione penetri attraverso i nostri sensi, che venga elaborata e immagazzinata nel nostro cervello, e che possa essere successivamente evocata o ricordata per essere, infine, utilizzata in qualsiasi momento in cui possa essere richiesta. .

Ora sì, cosa sta imparando facendo?

Con tutto ciò che abbiamo detto finora, non sorprende che ti stia chiedendo di cosa tratta questo metodo di cui stiamo discutendo, ed è che imparare facendo non è altro che un processo che cerca di impartire l'apprendimento attraverso la pratica, l'esercizio e la ripetizione di un'azione, commercio o lavoro. In effetti, l'apprendimento attraverso le attività è un processo centrale che utilizziamo per poterci adattare a tutti gli ambienti, anche se a dire il vero l'educazione tradizionale non ha sfruttato al meglio questa metodologia.

Ed è che, naturalmente, le persone tendono ad imparare molto di più mentre osserviamo e pratichiamo, il che aiuta a sviluppare le nostre capacità per risolvere i problemi, così come il pensiero flessibile e la creatività; cose che, una volta che si uniscono, consentono l'apprendimento attivo e questo è ciò che chiamiamo apprendimento pratico o in spagnolo, imparare facendo .

Come accennato in precedenza, i modelli educativi comuni non utilizzano queste metodologie durante il processo di insegnamento, poiché le istituzioni si sono disconnesse dai modi naturali in cui gli esseri umani ottengono nuove conoscenze e generano competenze che possono essere utili in qualsiasi momento per altri che potrebbero non essere il più ottimale.

Detto questo, vale la pena ricordare che la metodologia dell'imparare facendo non si basa sulla memorizzazione, ma sull'opportunità di creare conoscenza praticabile; Tuttavia, ciò non significa che altre pratiche o strumenti di insegnamento debbano essere scartati, poiché lo scopo di questo processo è insegnare in classe in modo olistico, combinando la percezione, l'esperienza, la cognizione e il comportamento dei più piccoli.

Da dove viene questa pratica?

Nel corso degli anni, sono emersi molti metodi o posizioni di insegnamento in termini di pedagogia che cercano di creare modi per le persone, nella loro fase scolastica, di generare conoscenza e un migliore sviluppo. Nel caso della teoria dell'imparare facendo , potremmo dire che ha origine nel pensiero e nell'opera di un filosofo, psicologo ed educatore che si chiamava John Dewey.

Quest'uomo era considerato il precursore dell'apprendimento attraverso l'esperienza grazie alla sua posizione secondo cui l'atteggiamento e il pensiero critico da parte degli studenti li aiutavano a generare conoscenze che mettevano radici più profonde in loro. Naturalmente, questa posizione pedagogica si è evoluta nel corso degli anni e il fatto che gli insegnanti possano applicarli negli istituti educativi può aiutare qualsiasi studente a essere meglio preparato per le azioni o le cose che desidera intraprendere in futuro.

Vantaggi del metodo learning by doing

Come abbiamo potuto osservare, ci sono un gran numero di vantaggi nell'applicare la metodologia learning-by-doing , come ad esempio:

• Otteniamo studenti autonomi, con uno spirito critico e con l'umiltà di assumere che possono continuare a imparare dagli altri.
• Capacità di associare apprendimento ed esperienza.
• È un metodo che va oltre il curriculum standard.
• L'insegnante mette lo studente di fronte al know-how.
• La conoscenza è sempre pratica, il che significa che lo studio è sempre accompagnato dallo sviluppo delle competenze.
• Dà attenzione allo studente proattivo.
• Genera e promuove una disciplina intelligente.

L'innovazione dell'imparare facendo è che non pone barriere all'apprendimento . Secondo le idee di Roger Schank , che fu il primo a propugnare questo metodo in campo educativo (sebbene lo stesso pensiero nasca dalle teorie di John Dewey), l'applicazione dello stesso processo può essere realizzata con simulazioni più o meno elaborate che possono essere presentati in situazioni reali e mettere lo studente di fronte a loro.

Inoltre, al giorno d'oggi, possiamo sfruttare il potenziale che la tecnologia offre per poter lavorare anche con quelle persone che non sono in classe, il che si traduce in un altro dei grandi vantaggi per ottenere l'apprendimento facendo .

Premesse necessarie del metodo

• Impari di più quando c'è la volontà di imparare e quando vuoi imparare.
• Impari di più quando ci sono obiettivi proposti e vanno oltre la qualificazione.
• Si impara di più quando c'è interesse per l'argomento, il cui contenuto suscita curiosità e si vede la sua applicazione pratica.
• Si impara di più quando non c'è paura del fallimento e gli errori vengono accettati perché aiutano ad aprire nuove strade.

In definitiva, questo metodo si basa sull'apprendimento dal mondo reale, il che significa che è un'applicazione diretta e pratica della teoria.

Punti da prendere in considerazione per imparare facendo

Come per altre metodologie attive, la tecnica dell'imparare facendo può essere applicata a qualsiasi materia, tutto rimarrà parte del programma educativo dato dall'insegnante. Da qui si darebbero le condizioni necessarie per passare da un curriculum basato sui contenuti a uno basato sui processi che aiuti gli studenti a sfruttare le conoscenze acquisite, che partono dalla domanda e dalla curiosità, generando maggiore motivazione e legame di interesse. .

Misurare, dipingere, creare, indagare, leggere, scrivere, parlare in pubblico, cantare o rappresentare, aggiungere e sottrarre, localizzare qualcosa su una mappa o costruire qualcosa con le proprie mani; sperimentare, toccare, manipolare, utilizzare dispositivi mobili o app appropriate; Queste abilità, insieme a molte altre, corrispondono allo sviluppo di abilità incluse nel curriculum scolastico e possono essere allineate al processo di un migliore sviluppo del cervello attraverso l'apprendimento attraverso l'azione .

Gli insegnanti possono realizzare diverse esperienze con i propri studenti dove la tecnica di apprendimento è il filo conduttore. Seguendo questo ordine di idee, un valido esempio di ciò è quanto accade con i moduli di robotica educativa, un'esperienza scientifico-tecnologica in cui gli studenti e l'insegnante lavorano con uno scopo comune.

Possiamo capirlo meglio grazie a Lego, che lo spiega dicendo: "La costruzione di un robot educativo richiede di mobilitare, sulla base di specifiche esperienze scientifico-tecnologiche, conoscenze meccaniche per costruirne la struttura; conoscenze elettriche, per dargli movimento; conoscenze elettroniche, per collegare il computer con il robot; e competenze informatiche, per sviluppare un programma che ne consenta il controllo".

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