insegnante innovativo

Cos'è un insegnante innovativo?

Un insegnante innovativo è colui i cui comportamenti sono trasformativi nell'ambiente scolastico, sono insegnanti che sviluppano iniziative scolastiche per un cambiamento positivo per realizzare trasformazioni volte a migliorare le loro pratiche pedagogiche .

Se un insegnante si accontenta di un modo tradizionale di spiegare o valutare, se ignora le sfide delle nuove tecnologie, se non problematizza i suoi processi di insegnamento, se attribuisce poco valore al potenziale del pensiero creativo, allora il risultato sarà Tu vedrà negli studenti : noia, mancanza di motivazione, disperazione o mancanza di interesse per l'apprendimento. Innovare è tenere alta la bandiera che vale la pena condividere ciò che sappiamo con gli altri, è mettere ciò che è possibile al di sopra delle difficoltà e della disperazione; per questo cerchiamo di diventare un insegnante innovativo.

Perché diventare un insegnante innovativo?

Diventare un insegnante innovativo implica il superamento delle pratiche pedagogiche tradizionali proponendo e mettendo in pratica nuove proposte ai problemi pedagogici. Al fine di proporre nuove proposte, l'insegnante avrà, oltre alla conoscenza e all'esperienza sulla sua area di lavoro, una formazione che gli consenta di proporre modifiche, cambiamenti basati sul fornire strumenti agli studenti che li aiutino nel principio di " imparare ad imparare" , oltre a conoscere il gruppo che dovranno accompagnare nel loro processo di apprendimento.

Caratteristiche di un insegnante innovativo

Un insegnante innovativo ha come caratteristica principale la creatività, che è un'abilità essenziale che tutti possono sviluppare e che oggi, più che mai, è urgente implementare nella nostra pratica didattica per espandere il modello pedagogico tradizionale. Questo è il motivo per cui devono sviluppare costantemente nuovi modi per avvicinare il mondo creativo e l'istruzione, promuovendo lo sviluppo di un pensiero innovativo per affrontare nuove sfide.

In questo senso, le caratteristiche di questo tipo di insegnanti includono:

• Promuovi l'apprendimento collaborativo: fai squadra con altri insegnanti per creare un apprendimento multidisciplinare.
• Autoregolamentazione nel modo in cui insegni: riconosci il tuo stile di insegnamento e come puoi innovare correttamente da esso.
• Insegnante - ricercatore: costantemente alla ricerca di nuovi modi di insegnare e apprendere.
• Flessibile e adattabile: è flessibile a nuovi modi di insegnare e apprendere, adattando nuove strategie alla sua classe secondo il proprio stile.
• Capacità di valutazione: ha varie strategie per verificare che i suoi studenti abbiano imparato in modo significativo, muovendosi verso tale obiettivo.
• Utilizza risorse e tecnologie ICT : si avvale di materiali multimediali per sviluppare l'apprendimento dei suoi studenti.
• Genera ambienti di apprendimento: crea un ambiente ideale per incoraggiare l'apprendimento degli studenti.

Ecco perché un insegnante innovativo deve svolgere un ruolo molto importante e sviluppare diversi modi per avvicinarsi al mondo dell'educazione attuale e avere un impatto positivo su di esso, mettendo nella pratica pedagogica diversi strumenti innovativi e momenti di riflessione che evidenzino le esigenze di ogni studente e istituzione, cercando risposte corrette e rispondendo alle particolarità.

Quali sono le chiavi per essere un insegnante innovativo?

• Dobbiamo combinare diversi tipi di lavoro e formare gruppi di studenti nella pratica . L'obiettivo è favorire relazioni interpersonali soddisfacenti e un apprendimento più cooperativo, alternandolo al lavoro individuale, altrettanto necessario.
• Un insegnante innovativo educa ai valori.
• Investire il proprio tempo in progetti didattici innovativi è necessario per la formazione professionale. Svolgere corsi di formazione continua, partecipare a eventi o simposi, leggere, ricercare, sviluppare competenze e navigare in Internet alla ricerca di nuovi avanzamenti educativi, proposte pedagogiche, tecniche e attività da portare in classe .
• Lascia che i nostri studenti siano i protagonisti del proprio apprendimento. Il nostro ruolo è molto importante rafforzare l'innovazione educativa come guida nel processo e, per questo, deve dare allo studente il maggior ruolo possibile, confidando nelle sue capacità di acquisizione e conoscenza e contribuendo all'aumento delle situazioni che favoriscono l'apprendimento significativo e per scoperta.
• Considerare il processo educativo come un'opportunità per l'insegnamento e la ricerca pedagogica in classe. Riviste di innovazione e buone pratiche didattiche specializzate diventano un utile strumento di ricerca.
• Utilizzare la documentazione pedagogica per supportare e spiegare i processi di scoperta e apprendimento ai nostri studenti. Dobbiamo posizionarci come osservatori e indagare le strategie di apprendimento che gli studenti mettono in atto per cercare di capirli e imparare da loro.
• Configurare meticolosamente l'ambiente in modo che sia educativo per lo studente .
• Dobbiamo usare le TIC in classe come strumenti di lavoro. Non solo dobbiamo inserirli nelle diverse tappe educative in modo costruttivo e positivo, ma è necessario che ne facciate un uso adeguato per migliorare l'apprendimento e l'insegnamento.
• Concentriamo il processo di insegnamento-apprendimento verso lo sviluppo delle intelligenze multiple. Così, promuoviamo nello studente la costruzione del proprio percorso verso il pensiero, in modo che tu lo aiuti a riflettere, ad essere più competente e più sicuro di sé.

Quali elementi sono necessari per essere un insegnante innovativo?

• Lo sforzo personale che comporta un insegnante innovativo e creativo non è solo di natura intellettuale, che è l'acquisizione di nuove conoscenze e abilità, tra le altre caratteristiche , ma anche emotivo, essenziale per superare la resistenza, assumersi rischi e rafforzare gli impegni.
• È necessaria anche la componente affettiva ed emotiva. L'insegnamento innovativo deve essere pieno di entusiasmo, impegnato nei processi di cambiamento. La congiunzione e la convergenza degli sforzi intellettuali e degli aspetti emotivi sono cruciali per l'efficacia del cambiamento educativo e sono di vitale importanza per promuovere cambiamenti profondi ed estesi.
• Gli insegnanti innovativi mostrano condizioni che li portano ad adottare un modo di lavorare basato sull'implementazione permanente di nuove strategie di insegnamento, che sperano diventino opzioni migliori per accompagnare gli studenti nel loro processo di formazione.

sostegno istituzionale

Il sostegno istituzionale, invece, deve ricercare gli indicati parametri di valutazione di un'attività di innovazione didattica per lo stimolo, l'articolazione, il riconoscimento e la valutazione della sua performance, altrettanto essenziale perché rispecchia l'impegno e il reale valore conferito all'innovazione dall'organizzazione.

Questo sostegno istituzionale deve tradursi in risposte al perché un insegnante deve essere innovativo, e deve contribuire a incoraggiare lo sforzo fatto, il tempo investito ei risultati raggiunti. In tal senso, l'erogazione di risorse che migliorino le condizioni di lavoro o facilitino l'apprendimento degli studenti, la concessione di finanziamenti adeguati e il riconoscimento di tale innovazione nei processi di valutazione della qualità dell'insegnamento e nella promozione professionale sono alcune delle misure che possono promuovere l'insegnamento innovazione.

Questa situazione potrebbe contribuire a generare politiche di formazione permanente per gli insegnanti , coloro che hanno realizzato o stanno portando avanti innovazioni, e coloro che non sviluppano processi trasformativi, soprattutto coloro che non innovano, per risvegliare in loro una maggiore consapevolezza dell'importanza della generare cambiamenti positivi, sia per se stessi che per gli studenti.

Le istituzioni devono riconoscere i progetti di innovazione didattica e incoraggiare il lavoro svolto sui processi di innovazione ed evitare il mancato riconoscimento o condizioni di lavoro avverse e l'essere costretti a lavorare senza motivazione.

Possiamo riassumere che i bambini sono come spugne di conoscenze, procedure e atteggiamenti, in modo tale che un insegnante interessato a cambiare i processi trasmetterà anche quei desideri ai bambini. Se gli insegnanti nelle loro pratiche educative e nelle scuole sono innovativi, avremo studenti innovativi.

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