Insegnanti al lavoro durante la pandemia

Non è un segreto che non sia stata un'era facile, dall'arrivo della crisi sanitaria ( pandemia ) che il mondo sta soffrendo, è stato difficile per tutti uscire per lavorare, tuttavia, i sistemi educativi di tutto il mondo, con il Per evitare il contagio e preservare la salute pubblica, decidono di chiudere le scuole. Ecco perché Euroinnova vi porta questo post, dove vi invitiamo a scoprire come hanno lavorato i Master durante la crisi e quali lezioni ha lasciato questa situazione.

Insegnanti che lavorano da remoto

La dichiarazione della pandemia da marzo 2020 ha indubbiamente causato un grande impatto sulla società in generale, e nell'istruzione è ancora l'eccezione, poiché siamo testimoni che il 90% delle scuole nel mondo ha chiuso i battenti, questo come misura preventiva, tuttavia , il metodo di apprendimento non si è fermato, vale a dire che le scuole hanno mantenuto attivo il loro lavoro attraverso un metodo di formazione a distanza , formazione virtuale, formazione online. Sia gli studenti che i docenti si sono dovuti adeguare a questa nuova modalità di didattica-apprendimento a distanza.

Mezzi usati dagli insegnanti che lavorano da casa

Insegnanti e professori hanno dovuto reinventare le loro alternative per poter continuare ad educare da casa utilizzando mezzi che forse non erano così conosciuti, ma che dall'arrivo della pandemia hanno dovuto essere utilizzati.

• Internet: è senza dubbio la base di tutto ciò che comportano le lezioni a distanza, poiché senza di esso non ci sarebbe comunicazione studente-docente , motivo per cui è lo strumento principale per i Docenti che lavorano in una pandemia.
• Lezioni tramite computer, tablet o cellulare: questi sono alcuni dei mezzi utilizzati dai docenti che lavorano quotidianamente, visto che le lezioni sono online.
• App utilizzate come mezzo: diverse applicazioni sono state utilizzate come mezzo di formazione a distanza, queste consentono la connessione via internet dei Docenti che lavorano con un gruppo di studenti, queste app sono: Skype, Google Meet, Zoom, JitsiMeet, YouTube, Whereby , tra l'altro. Alcuni di essi consentono l'accesso dal vivo a un grande gruppo di persone e altri a un numero limitato.

Come hanno reagito gli insegnanti lavorando con questo nuovo metodo?

Non è stato facile lavorare da casa, né per gli insegnanti né per gli studenti acquisire il proprio apprendimento, in base a molteplici fattori che lo influenzano, ad esempio:

• Accesso o connessione a Internet: non tutti i docenti o gli studenti dispongono di questo mezzo per visualizzare le proprie classi da remoto.
• Non avere l'attrezzatura necessaria come un computer o un tablet.
• Un altro fattore che influenza notevolmente la non presenza, il fatto che non ci sia interazione personale insegnante-studente, non solo influisce emotivamente su entrambe le parti, ma influenza anche notevolmente l'apprendimento.
• Gli insegnanti pensano che sarà impossibile sostituire l' educazione faccia a faccia con quella virtuale, poiché il fattore insegnamento-apprendimento non è lo stesso che essere in classe o a scuola.

Insegnanti che lavorano a fianco dei genitori

La famiglia gioca un ruolo fondamentale quando si affronta una lezione a distanza, poiché i genitori devono lavorare in squadra con gli insegnanti per raggiungere gli obiettivi di apprendimento dei propri figli, tuttavia, ciò non smette di causare frustrazione nei genitori, perché non hanno il digitale conoscenza che è necessaria e anche a causa di una mancanza di conoscenza in termini pedagogici dei processi di apprendimento.

Aspetti da considerare nelle strategie didattiche per gli insegnanti che lavorano in classi virtuali

In questo momento è stato necessario creare contesti digitali per sviluppare processi educativi, quindi le strategie pedagogiche devono essere adattate a questa realtà. Per questo, siano essi insegnanti della scuola primaria o dell'università, hanno visto la necessità di adottare le TIC (dalle attrezzature e strumenti ai portali didattici, alle biblioteche virtuali, alle pagine di supporto grafico come iStock, tra gli altri) come mezzi per migliorare la educazione e virtuale

Per questo motivo, gli insegnanti che lavorano nell'ambiente virtuale devono considerare i seguenti aspetti quando si considera una strategia didattica:

• Interattività: l'obiettivo è che i compagni di classe siano attivi e corresponsabili del proprio apprendimento.
• Uso di multimedia: le attività da sviluppare devono incorporare diverse risorse (testi, immagini, video, tra gli altri).
• Stabilire come principio il costante aggiornamento dei contenuti e delle attività che corrispondono ai contenuti da trattare.
• Progettare attività che consentano allo studente di organizzare le proprie attività in qualsiasi luogo e tempo, che possano essere adattate alla propria realtà.
• Devi selezionare materiali e attività accessibili, cioè disponibili online, facili da scaricare e consultare.
• Seguire il processo dello studente, in modo che possa organizzare i suoi compiti, i tempi di consegna e la conformità.
• Deve essere stabilita una comunicazione fluida e orizzontale di rispetto e uguaglianza tra insegnanti, studenti e famiglia in modo che tutti gli obiettivi proposti siano raggiunti.

Scuole in tempi di pandemia: Spagna

Le scuole in Spagna sono solitamente suddivise in base ai seguenti criteri: Amministrazione e finanziamento. Quindi, secondo questi criteri, in questo Paese esistono scuole pubbliche (amministrazione e finanziamento del settore pubblico), scuole private (finanziamento e amministrazione del settore privato) e scuola concertata (il cui finanziamento nella maggior parte dei casi è pubblico, articolato su un'amministrazione è privata).

Tuttavia, oggi la visione pedagogica degli insegnanti che lavorano è stata trasformata a seguito di una pandemia globale che non colpisce solo la Spagna. È così che gli studenti hanno messo da parte il materiale scolastico per un telefono, un computer o un tablet e gli insegnanti hanno cambiato la lavagna per un'aula virtuale.

In Spagna, l'istruzione negli ultimi anni ha avuto miglioramenti sostanziali per quanto riguarda l'uso delle TIC, le trasformazioni e le innovazioni nel processo di insegnamento-apprendimento di fronte a una crisi globale e il ruolo della famiglia che diventa protagonista.

L'aula diventa uno spazio flessibile e virtuale, la casa diventa lo spazio di studio e lavoro, gli insegnanti guidano e accompagnano il processo di apprendimento con i propri orari di lavoro, senza routine ma affrontando l'apprendimento permanente nel mondo del telelavoro.

Scuole in tempi di pandemia: Stati Uniti

Nel bel mezzo delle sfide che l'istruzione ha oggi negli Stati Uniti , gli insegnanti e la comunità educativa sono incoraggiati dalla proposta per l'istruzione a distanza durante la pandemia. Quindi, troviamo che l'istruzione pubblica negli Stati Uniti incoraggia la creazione di accademie virtuali o piattaforme educative che forniscono istruzione online, dove scuola e famiglia lavorano insieme per l'educazione dello studente.

La maggior parte dei dipartimenti statali dell'istruzione concorda sul fatto che nei prossimi cicli scolastici ci saranno più scuole virtuali. Anche le scuole faccia a faccia hanno cambiato la loro modalità, comprese scuole riconosciute come la Franklin Elementary School che hanno adottato modalità di assistenza virtuale.

Preparati per questi tempi

La realtà degli Insegnanti che lavorano in questi tempi di emergenza sanitaria comporta la preparazione ad affrontare le sfide della formazione a distanza o nella modalità online. Pertanto , se sei interessato a saperne di più su questo argomento e disponi degli strumenti necessari per applicare questo tipo di studio, ti invitiamo a visitare la nostra pagina Euroinnova Business School specializzata nella formazione online dove puoi seguire uno qualsiasi dei nostri corsi e master relative alle carriere degli insegnanti :

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