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Scopri cosa sono i TAC - Learning and Knowledge Technologies

Nei testi che affrontano lo studio delle innovazioni in campo educativo, è molto comune leggere l'acronimo: “ TIC TAC TEP ”. Anche se può sembrare un gioco di parole, si riferiscono rispettivamente a: tecnologie dell'informazione e della comunicazione , tecnologie dell'apprendimento e della conoscenza e tecnologie per l'empowerment e la partecipazione. In questo articolo ci concentreremo e vi aggiorneremo su: cosa sono i TAC e qual è il loro ruolo nella trasformazione della cultura educativa.

Cosa sono i TAC?

Iniziamo chiarendo cosa intendiamo quando parliamo di TAC . Come accennato, questo termine corrisponde all'acronimo di Learning and Knowledge Technologies, che non è altro che il rapporto tra tecnologia e conoscenza acquisita.

In ambito educativo, questa nomenclatura è alla base di un nuovo paradigma pedagogico, che valorizza le ICT (Information and Communication Technology) come strumenti al servizio dei processi di insegnamento-apprendimento e, quindi, di acquisizione delle conoscenze.

Attraverso la sua intermediazione vengono condivise, diffuse e ridimensionate informazioni, con le quali si concepisce che gli utenti (studenti e docenti), oltre ad avere capacità e competenze per l'utilizzo delle risorse tecnologiche, siano anche in grado di discriminare quali strumenti siano più utili in funzione alle tue esigenze.

Cosa ci fa pensare che, nelle Tecnologie dell'Apprendimento e della Conoscenza, l'apprendimento avvenga sulla base dell'esperienza, che stimola la conoscenza di sé per conoscere quali metodologie e quale tipo di strumenti sono più propizi al proprio processo di apprendimento.

Queste nozioni sono inquadrate nel libro Mediazione tecnologica e socializzazione della conoscenza e dell'apprendimento di Mario González .

I TAC e il loro ruolo nell'istruzione

La presenza della tecnologia all'interno del sistema educativo è, oggi, qualcosa di inevitabile, poiché i progressi della tecnologia dell'informazione ei nuovi precetti che governano la società sono stati due aspetti chiave per la trasformazione educativa . In molti casi, come assicura il promotore dell'apprendimento, Ramiro Aduviri Velasco , le tecnologie dell'apprendimento e della conoscenza hanno contribuito alla trasformazione delle aule in ambienti virtuali.

Per questo si sta sviluppando una nuova tendenza che trascende la semplice semantica, secondo la quale le tecnologie sono concepite come una risorsa o un nuovo oggetto di conoscenza e sviluppo. È anche considerato un campo della gestione educativa, che implica una formazione permanente sull'uso del TAC nei processi autonomi per stimolare e raggiungere l'apprendimento. Cristian David Barría Huidobro è un altro specialista che ne parla nel suo libro Learning and Knowledge Technologies (TAC): Learning Ecologies.

Considerazioni e requisiti per l'attuazione dei TAC

Quindi, dal punto di vista delle tecnologie dell'apprendimento e della conoscenza, che presuppone una valutazione assertiva delle TIC come elemento del fatto educativo, porta alle seguenti considerazioni e richieste:

• Aggiornamento continuo delle conoscenze e delle competenze da parte degli insegnanti. Si dice che stiamo entrando nella generazione dell'apprendimento, il che potrebbe essere dovuto al fatto dei cambiamenti accelerati e delle continue evoluzioni con cui compaiono nuovi processi e modi di fare le cose.
• Lo sviluppo della competenza digitale, da parte degli attori dell'evento educativo: insegnanti e studenti. La tecnologia, come risorsa prevalente nel sistema educativo, diventa quindi un'area di conoscenza che è necessario padroneggiare. Ciò comporta una visione emergente che guidi la generazione di ambienti di apprendimento virtuali e misti.
• Una nuova concettualizzazione dell'insegnamento , da parte dell'intera comunità educativa in generale. Il che presuppone la trasformazione dei ruoli di insegnanti e studenti. Questa visione innovativa pone l'insegnante come facilitatore, riducendone il carico di responsabilità; invece, l'apprendimento è centrato sugli studenti, che devono imparare ad imparare, in base alla loro esperienza e conoscenza di sé.
• L'emergere di una nuova cultura pedagogica, in cui i quiz (esami) saranno valutati digitalmente con le nuove tecnologie .

I TAC e la loro influenza sulla pratica didattica

Forse, la più grande trasformazione in termini di riconcettualizzazione e utilizzo dei TAC, in primo luogo, ricade sugli insegnanti, che devono assumersi la sfida di comprendere le possibilità che le tecnologie rappresentano per l'educazione e smettere di usarle come un elemento meramente strumentale. scopo è quello di rendere più rapida la pratica dell'insegnamento .

Pertanto, le Tecnologie dell'Apprendimento e della Conoscenza devono essere assunte come uno strumento di trasformazione della cultura educativa, dove il suo maggior contributo è concentrato nel consentire al contesto socio-tecnologico di generare un nuovo modello di scuola che si basi sull'apprendimento centrato sugli studenti.

Esempi di implementazione delle Tecnologie dell'Apprendimento e della Conoscenza

Per esemplificare, prenderemo due prospettive fondamentali nell'educazione: il ruolo dell'insegnante e il ruolo dello studente. Vediamo il modo in cui entrambi gli attori utilizzano l'implementazione per scopi educativi.

Nel caso didattico:

Per coloro che svolgono funzioni didattiche, è probabile che abbiano già affrontato il fatto che gli studenti richiedono la presenza di elementi tecnologici durante il corso. Molti insegnanti sono passati attraverso questo, la loro risposta è stata la generazione di contenuti educativi e la sua diffusione attraverso piattaforme digitali, social network o campus virtuali.

Un esempio specifico può essere la creazione di un account educational su Tik Tok o un gruppo Facebook che funzioni come centro di incontro, dibattito, archiviazione e consultazione delle informazioni.

Nel caso di studenti:

Ora, nel caso degli studenti che si vedono protagonisti nel modo di acquisire conoscenza. L'esempio può essere nella ricerca di informazioni in media alternativi a quelli tradizionali. I canali educativi di YouTube o le chat del forum su pagine specifiche sono solo una delle tante possibilità.

Las TAC y su influencia en la práctica docente

Forse la più grande trasformazione in termini di riconcettualizzazione e utilizzo di I TAC, in primo luogo, ricadono sugli insegnanti, che devono assumersi la sfida di comprendere le possibilità che le tecnologie rappresentano per i formazione scolastica e smettere di usarli come un elemento meramente strumentale, il cui scopo è quello di accelerare il pratica didattica .

 Por lo que las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento deben asumirse como un instrumento de transformación de la cultura educativa, donde su mayor contribución se enfoca en posibilitar que el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela el cual se basa en un aprendizaje centrado en los estudiantes.

I vantaggi di assumere il TAC nel processo educativo

Secondo i pedagoghi esperti in materia, una volta che il ruolo di integrazione di il TAC , come base per la trasformazione della cultura educativa, è possibile identificare i veri vantaggi che offrono, come:

• Sono risorse innovative ideali per stabilire una comunicazione fluida tra tutti i membri della comunità educativa.
• creare Applicazioni che consentono di progettare attività interattive in modo personalizzato.
• Diventano strumenti che promuovono il lavoro collaborativo e l'apprendimento.
• Lui Conoscenza CT fornisce applicazioni che facilitano i compiti degli insegnanti e consentono lo sviluppo di risorse interessanti per l'apprendimento da parte degli studenti, come lo sviluppo di fumetti, video, storie in ambienti virtuali.

Formarsi all'uso di TAC – Learning Technologies and knowledge

Indubbiamente, assumere le Tecnologie dell'Apprendimento e della Conoscenza come strumenti di trasformazione pedagogica e come elementi di una cultura educativa avanzata, implica la formazione continua degli insegnanti.

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