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Nei tempi attuali, è essenziale valutare l'educazione a tutti i livelli e nella prospettiva del cambiamento e della trasformazione che la società del 21° secolo richiede per la costruzione di un mondo migliore, più giusto e più equo ; comprendendo che si tratta di un processo collettivo di insegnanti, amministratori, genitori e studenti. Detto questo, vediamo che per questo millennio e dato l'attuale contesto delle nuove sfide dell'educazione, dobbiamo trovare modi per affrontare tutto e avere successo.
Nel settore educativo, a tutti i livelli, istruzione primaria, secondaria e superiore, e a sua volta nei vari processi di apprendimento che devono essere considerati, le nuove sfide dell'educazione sono state globalmente identificate nel mondo:
Nel 21° secolo c'è una società chiamata da alcuni ricercatori società dell'informazione, a causa dei suoi grandi volumi, alla quale possiamo accedere quasi immediatamente a tutti i tipi di contenuti, che in molte occasioni non sono inclusi all'interno di criteri etici.
Pertanto, è essenziale comprendere che la trasmissione dei contenuti di conoscenze, valori e/o comportamenti non deve essere unidirezionale, ma attraverso la promozione del dialogo. Indubbiamente, l'apprendimento è continuo per tutta la vita dell'essere umano e quindi l'importanza di comprendere che l'apprendimento avviene sia in contesti formali che informali.
Detto questo, l'apprendimento con gli altri, nella società, è ancora oggi molto più attuale, quindi è fondamentale comprenderlo per affrontare le nuove sfide dell'educazione .
Le nuove sfide dell'istruzione richiedono di affrontare l'impatto delle TIC come società della conoscenza, che sono strumenti tecnologici con contenuti multimediali e abbastanza dinamici, il cui campo di applicazione copre diversi settori, principalmente industriale, educativo e sociale; Questi consentono l'uso di tecniche collaborative, consentendo l'archiviazione di informazioni con un impatto su progressi di ogni tipo.
L'educazione nella società dell'informazione e della conoscenza di queste tecnologie offre alcuni vantaggi, come:
Una delle nuove sfide dell'educazione in questi tempi è stata quella di affrontare la realtà della pandemia di Covid-19. A metà maggio 2020, più di 1,2 miliardi di studenti di tutti i livelli di istruzione in tutto il mondo avevano smesso di frequentare lezioni in presenza. Di questi, più di 160 milioni erano studenti dell'America Latina e dei Caraibi, sia nell'istruzione di base che nelle scuole secondarie e superiori.
La maggior parte delle misure adottate dai paesi latinoamericani (dal Messico all'Argentina) per far fronte a questa contingenza sono state raggruppate in tre campi d'azione: la diffusione di modalità di apprendimento a distanza attraverso l'uso di una varietà di formati e piattaforme (con o senza l'uso della tecnologia); il sostegno e la mobilitazione del personale educativo e delle comunità e l'attenzione alla salute e al benessere degli studenti, il tutto per affrontare le nuove sfide dell'istruzione .
Nonostante il grande sforzo compiuto dai paesi della regione per superare le sfide e rafforzare le risorse digitali e le piattaforme per la connessione remota, pochi paesi della regione hanno strategie nazionali per l'educazione attraverso i media digitali con un modello che sfrutta appieno le TIC.
A ciò si aggiunga l'ineguale accesso alle connessioni Internet , che si traduce in una ineguale distribuzione di risorse e strategie, che colpisce soprattutto i settori a più basso reddito oa maggiore vulnerabilità. Indubbiamente, questo aspetto è una delle nuove sfide dell'educazione che gli insegnanti di oggi devono affrontare e che già César Bona ha sottolineato nelle sue conferenze sull'educazione in tempi di pandemia.
Allo stesso modo, questa situazione ha trasformato i contesti di attuazione del curricolo , rendendo necessari adeguamenti curriculari e prioritizzazioni che assicurino la pertinenza dei contenuti alla situazione di emergenza che si sta vivendo. È altrettanto importante che in questi aggiustamenti vengano privilegiate le competenze e i valori emersi come prioritari nella situazione attuale, come la solidarietà, l'apprendimento autonomo, la cura di sé e degli altri, le competenze socio-emotive, la salute e la resilienza. , tra gli altri.
Gli adattamenti curriculari e i processi di apprendimento in questo contesto di pandemia trovano personale docente con formazione e disponibilità di risorse che tendono ad essere insufficienti per le sfide di adattamento dell'offerta e dei formati pedagogici, soprattutto quando si tratta di studenti in ambienti svantaggiati in cui i sistemi educativi incontrano ostacoli significativi.
In questo senso, una delle nuove sfide dell'istruzione per i governi della regione è quella di sviluppare un supporto specializzato per il personale docente, garantendo adeguate condizioni contrattuali e di lavoro. Allo stesso modo va ricercata la formazione per la formazione a distanza e il rientro a scuola, e il sostegno socio-emotivo per lavorare con gli studenti e le loro famiglie, aiutandoli a risolvere ogni cosa.
In situazioni di emergenza, la scuola è un luogo fondamentale per il sostegno emotivo, il monitoraggio dei rischi, la continuità dell'apprendimento, il sostegno sociale e materiale per gli studenti e le loro famiglie. Devono rispondere alla diversità delle situazioni di ogni famiglia e comunità, così come ai loro bisogni di sostegno, cercando di mantenere il benessere psicologico, sociale ed emotivo, che è una sfida per tutti i membri delle comunità educative: studenti, famiglie, insegnanti e assistenti educativi, che ci permettono di vincere le nuove sfide dell'educazione nelle nostre nazioni.
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