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La mancanza di motivazione negli studenti , soprattutto nelle scuole superiori, è uno dei principali motivi di preoccupazione tra genitori e insegnanti ed è la prima causa di insuccesso e isolamento .
Questa situazione di demotivazione scolastica tende a verificarsi a causa di molti e diversi fattori che possono essere di origine familiare, sociale o economica e persino scolastica, ma è stato stabilito che una delle principali cause di disinteresse è la mancanza di prospettiva per il futuro e che il contenuto scolastico non ha nulla a che fare con i tuoi gusti, anche se parleremo di tutto questo in dettaglio, più avanti.
La motivazione, in termini generali, si riferisce a un impulso o incoraggiamento che sta dietro a un'azione, quindi non va confusa con la ragione per fare qualcosa, poiché quest'ultima si riferisce a un confronto o un'analisi che ci porta a fare qualcosa, mentre la motivazione è la causa che dà origine a un'azione.
In conclusione, la motivazione è quello stimolo, ragione o causa che sostiene l'emergere di un'idea e, di conseguenza, porta un individuo a compiere o compiere un determinato fatto, azione o opera. Ecco perché le sue origini possono provenire da molte idee o ragionamenti, poiché una persona è motivata e composta da infiniti stimoli che la fanno agire in un modo o nell'altro.
Tuttavia, all'interno di tutto questo conglomerato di stimoli, l'accento può essere posto su alcuni che sono i più significativi, come: potere, affiliazione o effetto di gruppo, realizzazione personale, ricompensa e confronto o competizione con un altro. Se si tiene conto di questi tipi di stimoli nella creazione di attività e strategie pedagogiche da applicare in classe, è possibile che la mancanza di motivazione degli studenti possa essere combattuta al loro interno.
All'interno dei tipi di motivazione ce ne sono diversi, di cui i più rilevanti verranno toccati di seguito:
È quello che porta il soggetto a compiere un'azione che sarà vantaggiosa per lui o per altri, che è considerato uno degli elementi essenziali per evitare la mancanza di motivazione negli studenti.a qualsiasi livello di /blog/isolamento
È quando la persona intraprende azioni per evitare una possibile conseguenza negativa.
Tra gli altri tipi ci sono anche:
Si riferisce a ciò che nasce all'interno dell'individuo stesso, vale a dire ciò che è legato ai propri desideri e alla soddisfazione dei bisogni, all'autorealizzazione, alla determinazione personale, indipendentemente dalla convalida o ricompensa esterna che la condotta può portare. Questo tipo di motivazione è più associato agli impegni personali che il soggetto stesso disegna ed è quello che può aiutare, se adeguatamente stimolato, a evitare una mancanza di motivazione negli studenti , nelle aule e in qualsiasi altro ambiente legato al sistema accademico.
A differenza dell'intrinseco, questo si basa su situazioni ed elementi esterni al soggetto, cioè è l'aspettativa di ricevere una ricompensa di natura materiale o meno, che sorge a seguito dell'azione o del comportamento motivato dell'individuo.
Prestare particolare attenzione agli studenti per avere motivazione può far sì che siano in grado di raggiungere standard elevati nel loro rendimento scolastico , ed è per questo che è vitale per qualsiasi insegnante che desideri che gli studenti sentano il bisogno di imparare e di essere coinvolti nel loro processo di insegnamento.
In altre parole, è fondamentale evitare una mancanza di motivazione negli studenti, che ciascunol'individuo ha una predisposizione all'apprendimento, poiché questo lo renderà più coinvolto nei suoi studi e senza dubbio sarà più facile per i soggetti raggiungere i loro obiettivi accademici.
I genitori, tutori o rappresentanti sono i primi responsabili di garantire che i propri figli o rappresentanti frequentino le lezioni; tuttavia, l'ambiente familiare è solitamente una delle prime cause della mancanza di motivazione negli studenti . Tra le altre cause abbiamo:
In termini generali, la neuroeducazione è la scienza che studia il cervello nel momento in cui si trova nel processo di insegnamento e apprendimento; cioè si concentra sullo studio del cervello umano mentre è sottoposto a stimoli estrinseci che poi si trasformano in conoscenza.
Pertanto, facendo uso di questi studi e dei loro risultati, si è capito che il cervello elabora meglio ciò che apprende da due elementi: l'emozione e la motivazione. Partendo da questo è che le esperienze di apprendimento in classe possono essere trasformate e aumentare il rendimento scolastico degli studenti.
Pertanto, tenendo conto del campo delle neuroscienze educative , si ritiene che l'insegnamento-apprendimento debba coinvolgere questi personaggi per essere uno strumento solido contro l'insuccesso scolastico e anche per combattere la mancanza di motivazione negli studenti :
In conclusione, i precursori della neuroeducazione sostengono che il modo più intrinseco per evitare la mancanza di motivazione negli studenti e l'insuccesso scolastico è fornire un processo di insegnamento interessante ed entusiasmante a tutti i livelli educativi.
Una delle regole base che l'insegnante deve seguire è fare in modo che quanto appreso si perpetui nel cervello dei propri studenti, in modo che non dimentichino tutto all'uscita dall'esame. Per fare ciò, devi scegliere:
Se sei un insegnante e vuoi combattere la mancanza di motivazione negli studenti , presta attenzione al loro atteggiamento, parla con loro e aggiornati sugli studi di neuroeducazione, che ti daranno strumenti migliori per motivare i tuoi studenti. Ricorda inoltre che presso la Business School specializzata in formazione online, Euroinnova, abbiamo il corso /blog/isolamento in aula con il quale imparerai molto di più a riguardo.
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