miglioramento della qualità educativa

Suggerimenti per avanzare nel miglioramento della qualità educativa

Il miglioramento della qualità educativa è determinato dalle conoscenze e dalle competenze per le quali si acquisisce il riconoscimento dei diritti umani. Per progredire nel miglioramento della qualità educativa, è necessario integrare competenze, innovazione educativa, efficienza ed uguaglianza.

È un risultato che si ottiene quando si effettua una diagnosi , per ottenere un miglioramento continuo che promuova l'innovazione educativa . Tenendo conto che garantendo il diritto a un'istruzione di qualità, si opterà per il miglioramento della qualità dell'istruzione. Pertanto, sono strettamente correlati alle politiche della nazione, che pianificherà l'analisi, l'orientamento e la valutazione per raggiungere il progresso educativo.

Cos'è la qualità educativa?

La qualità educativa è la qualità che risulta dall'integrazione delle dimensioni di pertinenza, pertinenza, efficacia interna, efficacia esterna, impatto, sufficienza, efficienza ed equità. Allo stesso modo, ricevere un'istruzione di qualità significa acquisire le competenze e le conoscenze necessarie per garantire il riconoscimento e il rispetto permanente di tutti i diritti umani.

Una buona qualità educativa si ottiene quando i processi soddisfano i bisogni dell'individuo e della società in generale. Ciò si ottiene se le risorse sono sufficienti e vengono anche utilizzate in modo appropriato in modo che l'istruzione sia equa ed efficace. Diversi fattori devono influenzare per raggiungere la qualità educativa come: la pedagogia, il tipo di contenuto, le strutture riferite allo spazio fisico in cui viene insegnato e la validità o l'utilità dei titoli rilasciati. Pertanto, un sistema è considerato di innegabile qualità educativa quando soddisfa queste altre caratteristiche:

• Promuove il cambiamento e la modernizzazione in classe.

• Coinvolgi la comunità educativa in generale.

• Si adatta alle esigenze degli studenti in modo che possano raggiungere gli strumenti e le risorse per raggiungere i loro progressi a livello accademico.

• Si occupa del benessere del personale docente e si preoccupa della loro motivazione.

Ruolo dell'insegnante per migliorare la qualità educativa

Il problema della qualità educativa non può essere risolto stabilendo un concetto comune per tutti, né tenendo conto solo dei rapporti quantitativi presentati dalle diverse istituzioni, né accontentandosi di conoscere gli aspetti qualitativi della materia. È necessaria la partecipazione attiva di tutti gli attori al processo di insegnamento-apprendimento, dove ognuno assume il proprio ruolo e lo interpreta al meglio per migliorare la qualità educativa.

Nel caso degli insegnanti, si ritiene prudente che il direttore svolga realmente il suo ruolo all'interno dell'istituzione, cerchi un punto di equilibrio per non cadere nell'autoritarismo, in cui si limita a vigilare sull'azione dei suoi insegnanti, trascurando l'attività educativa o essere permissivi in modo che non prestino attenzione a ciò che fanno i loro insegnanti.

In ragione di quanto sopra, la valutazione del rendimento didattico in classe deve fornire un quadro reale di quanto si fa o non si fa, per migliorare la qualità educativa , anche se è necessario fornire al docente un feedback sul proprio operato. secondo le informazioni fornite da tale valutazione, perché uno strumento da solo non produrrà i cambiamenti nella pratica professionale oi necessari miglioramenti in essa.

Importanza della qualità educativa

Il miglioramento della qualità educativa dipende dalla comprensione da parte di tutti noi che è necessaria la nostra partecipazione determinata ed entusiasta e che non è richiesto un cambiamento radicale nei nostri sistemi di lavoro, ma piuttosto un processo di miglioramento continuo, ma con piena conoscenza e consapevolezza di ciò che si desidera. voler raggiungere. La qualità dell'istruzione si riassume in attitudine e azione di miglioramento. Di conseguenza, la qualità educativa è una filosofia che, coinvolgendo l'intera comunità educativa, coinvolge e impegna tutti in un progetto comune in cui si depositano tutte le aspettative di miglioramento e di progresso.

Per migliorare la qualità educativa è necessario che gli attori del processo educativo si impegnino a raggiungere gli obiettivi proposti, che il processo di insegnamento e apprendimento sia mediato da strategie pedagogiche innovative, motivazione da parte degli studenti, piani di studio con intenzionalità, inoltre, deve prevalere l'equità nella distribuzione delle risorse.

piano di miglioramento della qualità educativa

Un piano di miglioramento della qualità educativa è un insieme di misure che vengono prese per il cambiamento soddisfacente degli aspetti dell'istituzione educativa. Possono essere di molti tipi: organizzativi, curriculari, tra gli altri. Il miglior sviluppo delle competenze scolastiche deve essere l'asse di ogni miglioramento, queste misure devono essere sistematiche, non improvvisate o casuali. Devono essere attentamente pianificate, messe in pratica e verificarne gli effetti. Un piano di miglioramento della qualità educativa deve tradursi in un verificato miglioramento del livello di apprendimento degli studenti.

Per essere efficace, un piano di miglioramento della qualità educativa richiede alcune precondizioni:

• La convinzione che il miglioramento è possibile.
• Il controllo degli atteggiamenti disfattisti.
• L'assenza di giustificazioni.
• La leadership del team di gestione.
• Il coinvolgimento di insegnanti e genitori.
• Comprendere il significato di considerare i miglioramenti.

Uso delle TIC per migliorare la qualità dell'istruzione

Attraverso la Legge per il miglioramento della qualità educativa ( LOMCE ), nota anche come Legge Wert, è stata promossa nel 2013. Ha la capacità di ridurre l'abbandono nelle istituzioni educative, promuove un aumento della conoscenza nelle materie prioritarie. Il LOMCE spiega anche la trasformazione e l'innovazione delle ICT, sostenendo i tempi nuovi, attivando il processo di apprendimento, l'impatto verso le nuove tecnologie. Oltre all'apprendimento personalizzato, l'acquisizione di atteggiamenti che richiedono l'uso delle TIC per migliorare la qualità dell'istruzione . 

In questo particolare, la gestione delle TIC nelle istituzioni educative deve essere intesa come un processo intenzionale di comprensione e intervento nelle relazioni tra scienza, tecnologia e società. In questo modo, raggiungere l'integrazione di appropriazione tecnologica e innovazione. Questa integrazione delle TIC ai processi di miglioramento della qualità educativa è intesa come la creazione o l'uso di questi strumenti tecnologici nelle diverse aree e discipline della conoscenza. L'uso delle TIC per migliorare la qualità dell'istruzione sarà determinato da:

• La formazione degli insegnanti in termini di padronanza delle TIC.
• Fornire e distribuire contenuti digitali.
• Progettare e guidare l'innovazione educativa nelle aule virtuali, così come nel lavoro collaborativo.
• Stimolare progetti di innovazione educativa e ricerca educativa con l'uso delle TIC.
• Applicare le TIC come asse di supporto nei processi educativi.

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