miglioramento professionale dell'insegnante

Criteri per il miglioramento professionale dell'insegnante

Svolgere il miglioramento professionale degli insegnanti è responsabilità di qualsiasi persona che lavori nel campo dell'istruzione, indipendentemente dal livello in cui insegna, sia esso scuola superiore, università o una particolare specializzazione, perché è È responsabilità dell'insegnante autovalutare le proprie prestazioni e allenarsi per correggere gli aspetti in cui non hanno un livello adeguato che impediscono loro di offrire un'istruzione di qualità e un miglioramento scolastico .

Da qui l'importanza dell'aggiornamento in termini di nuove conoscenze, individuando nuove sfide e creando un percorso verso il miglioramento costante, attività che viene svolta in alcune case di studio dal 2019 2020.

Requisito fondamentale per il miglioramento professionale di un insegnante è l'etica dell'insegnamento e il corretto funzionamento delle scuole nei suoi aspetti più elementari, per loro le attività proposte dall'insegnante dovrebbero incoraggiare gli studenti a partecipare attivamente ai lavori delle classi.

Una gestione responsabile della carriera è la chiave per evitare cambiamenti e spiacevoli sorprese. È importante non dimenticare che la maggior parte del nostro tempo è al lavoro e quindi dobbiamo dedicare tempo a considerare o riconsiderare i nostri obiettivi professionali e aggiornare le nostre conoscenze e strategie, oltre ad avereproposte innovative.

Qual è il miglioramento professionale di un insegnante?

Un miglioramento nella professionalizzazione degli insegnanti è quello che stabilisce obiettivi, progetta azioni, nomina i responsabili di ciascuna azione, dispone delle risorse per eseguire la misura, prevede una procedura o un metodo di lavoro, stabilisce un calendario e pianifica un sistema. Una chiara visione dei nostri obiettivi probabilmente ci porterà, o li avvicinerà abbastanza durante la pratica dell'insegnamento . Tuttavia, il problema sorge quando non abbiamo ben chiaro dove vogliamo andare, e possiamo perderci facilmente sulla via delsviluppo professionale, il che rende difficile questo importante compito.

Quali sono le raccomandazioni per il miglioramento professionale di un insegnante?

Ecco alcune raccomandazioni da seguire per portare a termine con successo un miglioramento professionale dell'insegnante e garantire la tua crescita come professionista durante la formazione iniziale:

Stabilisci un obiettivo professionale

Inizia rispondendo dove voglio andare e cosa voglio ottenere. Una volta che hai in mente la soluzione, devi eseguire un'analisi SWOT (Strengths/Opportunities/Weaknesses Threats), con la quale rileveremo i nostri punti di forza e i punti da migliorare, oltre a vedere quali opportunità e minacce troviamo nel mercato. lavoro. Vedendo cosa abbiamo, cosa ci manca, le opportunità che possiamo sfruttare e analizzando le minacce, possiamo cercare diverse strategie per raggiungere i nostri obiettivi.

Segna un piano d'azione

Si tratta di stabilire il raggiungimento di obiettivi parziali per la realizzazione del nostro obiettivo professionale di formazione degli insegnanti . Questi devono essere impegnativi in modo che ci motivino e che possano essere realizzati a breve o medio termine.

Capire come gli altri mi percepiscono

È importante notare che l'immagine di sé e l'immagine che gli altri hanno di sé non sempre coincidono, quindi è importante poter ottenere queste informazioni per agire di conseguenza e ottenere così benefici.

Analizza quali sono le nostre preferenze lavorative ideali

Cerca di valutare ciò che apprezziamo in un lavoro e segna quali sono le nostre priorità quando accettiamo un'offerta di lavoro.

In cosa consiste il miglioramento professionale di un insegnante in una determinata area ?

La pianificazione e il miglioramento in qualsiasi campo educativo, in particolare nel campo dell'educazione fisica , è una funzione di riflessione dell'insegnante che consiste nell'organizzare in modo flessibile e sistematico i contenuti del curriculum della propria area di educazione fisica e l'intervento didattico, a seconda principalmente degli obiettivi educativi, per prevedere, giustamente, un piano futuro di azione efficace.

Un insegnante competente in Educazione Fisica sarà colui che prende le decisioni appropriate sulla base dell'etica professionale e che rende il proprio progetto didattico utile, significativo, realistico, efficace, pensato per lo studente e contestualizzato nel posto di lavoro.

I programmi di formazione continua garantiscono il miglioramento professionale degli insegnanti

Per il resto, la formazione di qualsiasi professionista deve essere assunta come un processo permanente. Ma, nel caso degli insegnanti, le istituzioni educative di qualsiasi ordine e grado hanno inserito tra i propri obiettivi la " formazione continua degli insegnanti ". Questo è stato sollevato come uno dei requisiti di "educazione di qualità" caratterizzato nella Dichiarazione sui principi dell'educazione nel 21° secolo firmata dai rappresentanti dei paesi membri dell'UNESCO nel 1999.

In questo documento viene sollevata la necessità di promuovere programmi di "formazione continua e sviluppo professionale " per gli insegnanti, attraverso i quali vengono fornite informazioni sulle nuove conoscenze generate in altri campi scientifici e, inoltre, lo sviluppo delle competenze in conformità con i cambiamenti è stimolati dall'ambiente sociale che condiziona la loro pratica.

In questo modo, il miglioramento professionale degli insegnanti viene considerato come un principio e un obiettivo dei "programmi di formazione dei formatori" che tutte le istituzioni educative devono realizzare. Ciò al fine di soddisfare gli accordi accettati dai governi nella suddetta dichiarazione. Vale la pena notare che la rilevanza nello sviluppo di questi programmi di formazione continua è diventata un indicatore di valutazione istituzionale per le organizzazioni educative a livello globale.

Obiettivo di un programma di formazione per il miglioramento professionale degli insegnanti

In conformità con i mandati dell'UNESCO, qualsiasi programma di formazione continua per il miglioramento professionale degli insegnanti deve soddisfare i seguenti obiettivi:

• Aggiornare i docenti nel modello di formazione integrale guidato dai fondamenti delle leggi nazionali e dall'articolazione delle funzioni universitarie (didattica, ricerca e divulgazione) nel processo di insegnamento e apprendimento.
• Gestire la conoscenza delle tecniche e delle strategie per affrontare le esigenze di sviluppo dell'ambiente che circonda le istituzioni educative al fine di progettare ed eseguire proposte pedagogiche che contribuiscono allo sviluppo locale e nazionale, attraverso un'efficiente gestione educativa.
• Contribuire alla realizzazione di una gestione educativa pertinente, inclusiva e di qualità, in conformità con i principi dell'innovazione educativa e dello sviluppo sostenibile attraverso la professionalizzazione degli insegnanti.

Secondo l'UNESCO, l'insegnamento della conoscenza riguarda le innovazioni in termini di modelli, metodi, tecniche, mezzi e risorse tecnologiche che consentono di ampliare il portafoglio di strategie per l'insegnamento da parte degli educatori.

Il miglioramento professionale degli insegnanti è una responsabilità condivisa

Pertanto, la formazione permanente degli insegnanti è una responsabilità condivisa tra i governi, le istituzioni educative e gli stessi insegnanti. Per questo motivo, spetta ai governi stabilire le norme che dovrebbero governare lo sviluppo di tali programmi nelle istituzioni educative pubbliche e private. Allo stesso modo, fornire alle istituzioni pubbliche le risorse per progettare, organizzare e sviluppare iniziative per la formazione dei formatori, nonché per valutarne i risultati.

Corrisponde alle istituzioni educative:

• Effettuare diagnosi sui bisogni formativi o di miglioramento professionale del proprio personale docente.
• Preparare programmi di formazione continua per gli insegnanti in conformità con le linee guida dell'ente governativo responsabile dell'area educativa
• Gestire in modo efficiente le risorse assegnate a tale scopo.
• Sviluppare i programmi e valutarne i risultati.
• Presentare dettagliate relazioni sulla gestione svolta sia all'organo di governo che alla comunità educativa.
• Effettuare un monitoraggio permanente della gestione della formazione continua del personale docente.

Gli insegnanti, in quanto attori privilegiati in questi programmi, devono assumere l'apprendimento continuo come una strategia che contribuisce a migliorare le loro prestazioni e ad assumersi la responsabilità con la loro pratica, i loro studenti e la società.

In conclusione, è necessario attuare strategie come programmi di formazione continua che assicurino l'efficienza delle prestazioni degli insegnanti. Ciò garantisce non solo la crescita professionale, ma anche il loro sviluppo personale.Se vuoi saperne di più sul miglioramento degli insegnanti professionisti, inEuroinnova ti offre programmi di formazione e perfezionamento professionale in ambito Education. Visita il nostro sito e scopri l'offerta accademica che abbiamo pensato per te nella modalità di formazione a distanza.

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