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Attualmente ci sono sempre più aule in cui ci sono bambini con disturbo dello spettro autistico o ASD. Ecco perché i professionisti dell'educazione speciale iniziano a implementare il modello di assistenza precoce di Denver per i bambini con autismo con l'intenzione di affrontare in modo completo questo disturbo. Una metodologia che richiede un'adeguata formazione per garantirne l'efficacia .
Se sei interessato ad esplorare questo modello in modo professionale e ad applicarlo in qualsiasi centro dove ci sono studenti con questo disturbo, ti consigliamo di richiedere informazioni sul nostro Corso di Early Attention . Troverai in questa formazione la possibilità di acquisire le competenze professionali necessarie per applicare il modello di assistenza precoce di Denver per i bambini con autismo con tutte le garanzie possibili.
L'origine del modello Denver di attenzione precoce per i bambini con autismo può essere trovata negli Stati Uniti negli anni 80. I genitori di questo modello, Sally Rogers e Geraldine Dawson , hanno sviluppato la teoria che attraverso la formazione, i bambini con ASD potrebbero favorire la loro partecipazione alla società e interazione con le persone nel loro ambiente più vicino . Il modello noto come ESDM ( Early Start Denver Model ) si applica ai bambini in tenera età, più precisamente tra 1 e 5 anni, e ha come obiettivi lo sviluppo personale, cognitivo ed emotivo dei bambini con autismo, anche in termini alla comunicazione verbale e non verbale, all'acquisizione di abilità sociali o al miglioramento della loro attenzione.
L' intervento precoce che viene effettuato con il modello di Denver cerca di utilizzare la plasticità cerebrale dei bambini fino all'età di sei anni, al fine di modellare la struttura cerebrale al fine di modificare comportamenti come la risposta dei bambini con autismo con il più vicino ambiente. In questo senso, il modello di Denver dell'attenzione precoce per i bambini con autismo cerca di lavorare sulla rete neurale che motiva le abilità sociali o il comportamento dei bambini.
Il modello Denver di assistenza precoce per i bambini con autismo ha le seguenti caratteristiche:
L'età dei bambini che potranno godere del modello Denver sarà compresa tra 1 e 5 anni . Inoltre, verrà effettuato tra i bambini che soffrono di disturbo dello spettro autistico o addirittura con Asperger .
Questo modello è completo e si lavora su tutte le aree che favoriscono lo sviluppo cognitivo, personale ed emotivo dei bambini con ASD. Tra i suoi obiettivi c'è lavorare su aree come la comunicazione, il linguaggio, le abilità motorie o l'autonomia come conseguenza del mancato sviluppo a causa del disturbo sofferto dal bambino.
L'interazione tra il bambino con autismo e gli altri bambini ha un effetto positivo sul loro sviluppo per il modello di Denver. Per questo si basa sulla pratica di giochi e routine in cui il bambino decide autonomamente le attività o i giochi da svolgere, relegando l'intervento dell'adulto alla ricerca di opportunità all'interno del gioco e ad orientare il proprio sviluppo verso la precedente obiettivi prefissati.
Il contesto naturale del bambino come la sua casa, la scuola dove va quotidianamente, i giardini oi parchi dove di solito gioca è benefico per lo sviluppo cognitivo ed emotivo dei bambini con autismo. Per garantire l'efficacia del modello Denver di assistenza precoce ai bambini con autismo, si raccomanda che questi giochi o attività siano svolti almeno per un po' a casa
Il metodo Denver per l'attenzione precoce per i bambini con autismo è inutile se non c'è il coinvolgimento o la partecipazione attiva dei loro genitori. Il lavoro dei genitori a questo proposito sarà quello di promuovere la comunicazione con il proprio figlio durante la giornata in modo non forzato al fine di collaborare allo sviluppo delle sue capacità comunicative e sociali.
Gli obiettivi del modello Denver devono essere stabiliti dai terapeuti che lo praticano in modo concreto e con un orizzonte di breve termine. In termini di tempo, sono tre mesi che devono essere ottenuti risultati verificabili e che possono essere prorogati per un altro periodo simile.
La dinamica del programma Denver sarà quella di effettuare una valutazione delle capacità che il bambino possiede attraverso un sistema di verifica curriculare, seguito dalla fissazione di obiettivi da raggiungere entro tre mesi. Una volta terminato, viene effettuata una seconda valutazione e vengono stabiliti altri nuovi obiettivi, diversi da quelli iniziali
L'intervento del bambino con autismo viene svolto in modo duale dai terapeuti e dall'ambiente più vicino, cioè i genitori. In questo contesto, il terapeuta svolge la doppia funzione di mantenere il contatto con l'ambiente familiare e supervisiona anche il metodo per raggiungere la sua efficacia, poiché è sviluppato da équipe interdisciplinari
Il modello si basa su due pilastri fondamentali: il gioco e la routine . Sulla base di questi due concetti si cerca il seguito dei giochi e delle scelte del bambino per integrare gli obiettivi prefissati. Per questo vengono sviluppati giochi tra i bambini della durata di 2-4 minuti che cercano l'impegno dei loro partecipanti in termini di utilizzo di giocattoli o nel favorire un'interazione didattica tra i bambini che sono concentrati su un'attività comune.
Di conseguenza, il ruolo del terapeuta nello sviluppo di queste routine sarà quello di garantire che il bambino acquisisca nuove esperienze, sviluppi abilità comunicative o che l' imitazione sia stimolata attraverso la ripetizione delle routine. Per fare questo svolge un lavoro di osservazione, valutazione e motivazione, per questo adatta il suo linguaggio a quello del bambino e intervalla le attività da svolgere con una transizione positiva per i bambini affetti da disturbo dello spettro autistico.
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