neuroeducazione in classe

Scopri molto di più sulla neuroeducazione in classe

La neuroscienza è la branca della scienza che si occupa di studiare il sistema nervoso in generale per comprendere il comportamento del cervello. Le neuroscienze e l'educazione insieme sono conosciute come neuroeducazione e il suo scopo è integrare i processi neurologici e la psicologia con l'apprendimento e il modo in cui il cervello immagazzina le informazioni.

La neuroeducazione in classe ha permesso di approfondire il processo neurobiologico dell'apprendimento, motivo per cui gli insegnanti hanno preso in considerazione gli studi sulle neuroscienze per sviluppare metodi migliori nell'insegnamento ai loro studenti.

Ricerca sulla neuroeducazione

Poiché le neuroscienze studiano il sistema nervoso, alcuni studi di neuroeducazione hanno dimostrato che l'eccitazione e la curiosità dei bambini svolgono un ruolo importante durante l'apprendimento e l'acquisizione di nuove conoscenze.

Gli studi nelle neuroscienze e nell'educazione hanno aiutato a scoprire come i processi neurobiologici intervengono nell'insegnamento e nell'apprendimento, in modo che gli insegnanti possano integrare in classe nuove tecniche di studio che favoriscono la ritenzione delle informazioni e che gli studenti possano sentirsi motivati dall'apprendimento .

Ci sono diversi ricercatori che hanno studiato questo ramo, ed è possibile che alcuni abbiano sviluppato libri che parlano di neuroeducazione in classe. Alcuni autori sono: María Caballero , Francisco Mora e il famoso Jesús C. Guillén, che in alcuni casi spiegano alcune strategie per portare la neuroeducazione in classe, dalla teoria alla pratica.

Scoperte della neuroeducazione

Gli studi sulle neuroscienze hanno recentemente prodotto dati interessanti che gli insegnanti dovrebbero tenere in considerazione per la neuroeducazione in classe . Queste scoperte sono le seguenti:

• Il cervello è in grado di elaborare le informazioni meglio e di più quando coopera e interagisce in modo sociale, poiché è progettato per vivere in società, quindi l'apprendimento di gruppo produrrà sempre risultati migliori.
• Alti livelli di stress sono negativi nel processo di apprendimento , perché il nostro cervello cerca di dimenticare le cose che ci fanno stare male, quindi imparare sotto stress farà dimenticare tutto allo studente solo quando gli esami saranno finiti.
• L'arte e la musica stimolano positivamente il cervello favorendo l'immagazzinamento delle informazioni.

Vantaggi di conoscere la neuroeducazione

Possiamo trovare alcuni vantaggi che questa scienza ci dà, tra i principali che possiamo trovare e che è necessario evidenziare troviamo:

• Il neuroeducazione in classe Ci ha aiutato a capire che l'apprendimento non funziona semplicemente memorizzando o ripetendo le informazioni più e più volte, ma che l'emozione, la curiosità e l'attenzione sono ciò che rafforza l'apprendimento. In questo modo, gli insegnanti devono trovare un modo per catturare l'attenzione degli studenti attraverso i diversi stimoli.
• Grazie alla neuroeducazione, gli insegnanti hanno potuto sviluppare l'educazione inclusivo , garantendo che gli studenti non si adattino al sistema educativo ma che il sistema educativo si adatti ai suoi studenti, comprendendo così che non tutti hanno le stesse capacità o pensano allo stesso modo, il che offre molte più opzioni alla formazione.

Vantaggi dell'applicazione della neuroeducazione in classe

• Incoraggia la curiosità del bambino.
• Li renderà più consapevoli delle loro azioni e parole.
• Stimola la creatività.
• Migliora lo sviluppo sociale, fisico e, naturalmente, cognitivo.
• La capacità di socializzare con i coetanei e altre persone può aumentare.
• La fiducia in se stessi prevale.
• Saranno in grado di esprimersi emotivamente chiaramente.
• Insegnanti, padri e madri si renderanno conto se c'è un fallimento nel loro sviluppo per poterlo combattere in tempo.
• Sii più percettivo e migliora l'attenzione.

Come applicare le neuroscienze all'educazione della prima infanzia?

Tenendo conto delle suddette scoperte, il filo conduttore che consente di applicare la neuroeducazione in classe sono le seguenti azioni (Tenere presente che è necessario che sia i genitori che gli insegnanti applichino queste raccomandazioni):

• Guida il bambino con l'esempio: i bambini sono imitatori per antonomasia; se vedono una persona fare qualcosa di sbagliato, molto probabilmente la copieranno. Per questo è dovere degli insegnanti, e specialmente dei genitori che vivono con loro, dare l'esempio con parole e azioni, perché i bambini vogliano essere e imitare ciò che fanno.
• Pensa prima di agire: sappiamo che è difficile insegnare ai bambini fin dalla tenera età a riflettere su qualcosa prima di farlo o dirlo. Tuttavia, con esercizi cognitivi e una buona educazione, ai piccoli viene insegnato ad essere pensatori consapevoli e a non agire prematuramente.
• Sii duro : non si tratta di forza, ma di sforzo. I bambini devono essere coinvolti affinché abbiano una difficoltà da affrontare, affinché possano crescere, aumentare le loro potenzialità e impegnarsi sempre.
• Riposa il tempo necessario: sebbene non sia un argomento che riguarda direttamente la neuroeducazione in classe , il riposo è una parte importante dello sviluppo. Secondo le conoscenze scientifiche , anche il riposo fa parte dell'apprendimento , essendo possibile per il cervello fare un piccolo respiro e con esso raccogliere più informazioni.

Alcuni consigli per gli insegnanti

Se vuoi iniziare a insegnare le tue lezioni con le influenze della neuroeducazione in classe , è bene che inizi:

• Rafforzare l'apprendimento in modo didattico: attraverso l'artigianato e l'uso di pitture e colori poiché questo non solo incoraggia la classe, ma aiuta anche a mantenere l'attenzione degli studenti mentre si divertono e condividono tra loro.
• Trasforma la tua classe: rendila un ambiente che trasmette emozioni positive e suscita l'attenzione degli studenti.
• Esci di tanto in tanto: puoi anche lasciare l'aula di tanto in tanto e portare i tuoi studenti vicino alla natura, poiché l'interazione con il loro ambiente può favorire l'apprendimento, soprattutto nelle materie che lo richiedono, come la salute o le scienze naturali. .
• Attività di esplorazione e immaginazione: i bambini hanno bisogno di giochi o attività in cui possano svolgere da soli, ovvero applicare le proprie procedure per risolvere un problema.
• Motivazione intrinseca: non è altro che la motivazione a fare qualcosa per godersi l'attività e non preoccuparsi del voto, che è qualcosa che dovrebbe essere instillato nei più piccoli durante il loro processo di apprendimento.
• Apprendimento fisico: sebbene i libri possano insegnare molto, i bambini e gli adolescenti imparano di più correndo. Pertanto, se possibile, fai attività più dinamiche che permettano loro di imparare senza dover memorizzare tutto alla lettera, in modo che si divertano a farlo e rimangano nella loro mente.

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