scienza da zero

Impara le strategie per insegnare la scienza da zero con i corsi online

Sebbene sia vero che insegnare le materie scientifiche da zero a bambini e adolescenti è impegnativo, ci sono modi per rendere l'insegnamento divertente, piacevole e ben focalizzato per favorire l'apprendimento degli studenti, compreso l'uso di strategie didattiche, nuove tecnologie educative e materiali didattici.

In altre parole, l'utilizzo di strategie didattiche e tecnologie educative in materie come fisica, chimica, matematica, biologia, scienze naturali, renderà il processo di insegnamento qualcosa di più dinamico in modo che lo studente possa comprendere facilmente il contenuto dato. Allo stesso modo, fornirà all'insegnante modalità di organizzazione e pianificazione delle lezioni.

Cominciamo!

Cosa sono le strategie didattiche?

Le strategie didattiche consistono in procedure utilizzate dagli insegnanti per rendere possibile l'apprendimento delle scienze da zero nello studente. Cioè, piani che hanno l'obiettivo di raggiungere gli obiettivi di studio stabiliti, incluso provocare un apprendimento significativo nello studente. Pertanto, le caratteristiche dei tipi di strategie di insegnamento includono quanto segue:

• Sono procedure.
• Possono includere diverse tecniche, operazioni o attività specifiche per l'insegnamento delle scienze da zero .
• Hanno un determinato scopo: apprendere o insegnare e risolvere problemi accademici e/o altri aspetti ad essi correlati.
• Sono più che "abitudini di studio " perché sono svolte in modo flessibile.
• Sono strumenti socioculturali appresi in contesti di interazione con qualcuno che ne sa di più, quindi ha le conoscenze per insegnare da zero qualsiasi materia o scienza .

Quali sono i tipi di strategie per insegnare la scienza da zero?

I diversi tipi di strategie di insegnamento che possono essere utili quando si insegna la scienza da zero sono:

• Strategie pre-didattiche .

Sono usati dagli insegnanti per stabilire un contesto per lo studente in cui si avvicina a ciò che imparerà e al metodo che userà per farlo. Ad esempio, giochi educativi, brainstorming, ginnastica cerebrale, racconti di fantascienza sull'universo matematico come " Count Zero " di William Gibson .

• Strategie co-istruttive.

Corrisponde alla parte in cui lo studente accede alle informazioni e in cui è necessario motivarlo e far sì che mantenga un'attenzione costante. Alcune di queste strategie per le lezioni di scienze naturali sono: saggi, formulazione di domande, definizione di concetti o termini scientifici come temperatura dello zero assoluto , sotto zero , numero infinito .

• Strategie post-didattiche.

Infine, le strategie utilizzate per chiudere la lezione sono riassunti della materia, mappe concettuali, analisi di quanto appreso e persino una visione critica delle conoscenze acquisite. Allo stesso modo, questo momento viene utilizzato per risolvere i dubbi finali e proporre modi per espandere le conoscenze già incorporate.

Tecnologie per l'educazione nelle scienze naturali

Per la formazione dei futuri scienziati , le scuole hanno acquisito l'uso di alcune tecnologie che rendono dinamico l'insegnamento, come lavagne digitali, tablet, tavoli interattivi, televisione digitale, libri digitali, fogli di lavoro interattivi e applicazioni educative che consentono di interiorizzare le conoscenze scientifiche acquisite. conoscenza con giochi e materiale multimediale.

Integrando nuove tecnologie a supporto dei processi di insegnamento e apprendimento delle scienze, consentono, attraverso diversi strumenti digitali, di svolgere attività di laboratorio in modo realistico, ma senza i rischi e i costi associati agli esperimenti di laboratorio. Allo stesso modo, una delle più grandi ricchezze delle tecnologie utilizzate per l'educazione scientifica risiede nel fatto che esse fungono da catalizzatori per il cambiamento. Da questo punto di vista, le tecnologie costituiscono un ottimo mezzo per mettere in discussione alcune pratiche pedagogiche che si svolgono in classe.

Fantascienza e educazione scientifica

Uno dei grandi problemi che abbiamo incontrato nel campo dell'educazione scientifica è stato e continua ad essere che la società in generale, e gli studenti in particolare, hanno un'immagine molto negativa della scienza, che considerano difficile e noiosa. Attualmente, l'uso di libri, fumetti di supereroi, film o serie di fantascienza è più recente, sia a livello universitario che secondario, per facilitare l'apprendimento dei concetti.

C'è chi insiste sulla natura motivante della risorsa e sul fatto che non sia sufficientemente sfruttata ma che costituisca un valido strumento come risorsa didattica alternativa alle tradizionali classi di materie scientifiche. Allo stesso modo, questa classificazione non intende includere tutti i film di fantascienza, ma sono stati considerati quelli più apprezzati e quelli che, per la loro diffusione, il maggior numero di studenti può conoscere, e sono quelli necessari per poter usare il cinema di scienza.Fiction come risorsa didattica, questo genere speculativo prende il nome dalla traduzione inglese di fantascienza, e oggi è di grande aiuto per insegnare la scienza da zero.

scienza creativa

La diffusione della scienza cerca di comunicare la conoscenza scientifica e generare un'esperienza piacevole e significativa con la scienza per il pubblico. Per questo vengono utilizzate diverse tecniche per creare esperienze che trasmettano concetti, idee ed emozioni durevoli nella memoria delle persone, consentendo l'appropriazione e la riproduzione culturale delle informazioni, nonché delle emozioni e delle sensazioni vissute.

In questo particolare, science from scratch propone attività di scienze ricreative che stimolino la curiosità scientifica dei partecipanti, affinché possano apprendere e promuovere valori umani, culturali e ambientali. Per questo sono stati utilizzati elementi ludico-scientifici come giochi, racconti , arte , teatro , giocattoli e piccole esperienze dimostrative di marcata natura ludica per risvegliare i sensi e verificare il miglioramento delle attitudini degli studenti.

Social network e scienza

I social network stanno diventando un elemento fondamentale nel processo educativo perché questi strumenti tecnologici offrono nuove forme di comunicazione e interazione tra i partecipanti e consentono la creazione di spazi innovativi per l'insegnamento e l'apprendimento delle scienze da zero . Vale la pena ricordare che Facebook è il social network più popolare tra gli studenti universitari.

In questo particolare, Felipe Cerda ha creato lo spazio scientifico da zero con attività scientifiche creative, e da questa proposta si intende progettare e realizzare corsi di formazione per leader di workshop e divulgatori scientifici, queste attività sono fornite faccia a faccia e online. Promuovono inoltre l'utilizzo di YouTube e la creazione di un blog per la divulgazione scientifica . La scienza da zero , è diventata un canale o un punto di riferimento educativo . Per questo motivo, i benefici dei social network in campo educativo sono legati all'autoapprendimento, al lavoro collaborativo e al pensiero critico.

Corsi per imparare la scienza da zero

In sintesi, queste strategie e tecnologie didattiche che forniscono all'insegnante procedure, tecniche e nuove forme di valutazione per raggiungere l'obiettivo di insegnare le scienze da zero in modo dinamico, puoi imparare a Euroinnova, qui troverai le informazioni necessarie in corsi e specialità attraverso il suo sistema online:

• Metodologie e strategie didattiche .
• Insegnamento di Scienze Naturali .
• Specialista in Didattica delle Scienze nell'Educazione Primaria .
• Specialista in Didattica delle scienze nell'istruzione secondaria obbligatoria.

Questi corsi forniscono all'insegnante le conoscenze, le abilità e le competenze per, in primo luogo, insegnare i contenuti e, in secondo luogo, svolgere attività che facilitano il processo di apprendimento delle scienze negli studenti, sia a livello di istruzione primaria che secondaria.

Formazione scientifica specializzata