scienze sociali del liceo

Importanza dell'area delle scienze sociali nelle scuole superiori

A livello di formazione educativa quando siamo nella scuola secondaria , arriva un momento in cui le materie iniziano a essere specifiche per l'una o l'altra menzione. Cosa riguarda? Scegliere se scegliere le scienze di base ( matematica applicata , fisica, chimica) o umanistiche ( scienze sociali) al liceo o al liceo scientifico .

Proprio così, i diplomati ad un certo punto devono scegliere in base al loro particolare interesse in vista di diverse carriere universitarie . Per questo motivo abbiamo voluto soffermarci su questo post per determinare l'importanza dell'area delle scienze sociali nelle scuole superiori come parte dell'apprendimento basato sul comportamento dell'uomo dal suo essere sociale in relazione alla vita e all'altro .

Cosa sono le scienze sociali?

Bisogna partire dal fatto che a scuola le Scienze Sociali sono un insieme di discipline o anche dette materie che studiano fenomeni legati alla realtà dell'essere umano. In questo senso, il sociale si occupa di molteplici aspetti dell'agire e della vita umana e, a sua volta, delle relazioni esistenti e delle loro continue fluttuazioni.

Nella modalità umanistica e delle scienze sociali nelle scuole superiori , si rivolge a un gruppo molto ampio di studenti che mostrano interessi e competenze nelle materie appartenenti all'area, e tra queste abilità si citano:

• La lettura.
• Comunicazione.
• memorizzazione.
• Ragionamento astratto.

Consente di acquisire le conoscenze e le competenze di base in campo sociale e umanistico per poter proseguire con successo gli studi universitari di laurea corrispondenti all'indirizzo e l' aggiornamento curriculare . Allo stesso modo, quando gli studenti finiscono possono accedere ai cicli di formazione di livello superiore relativi a questo campo e ad alcuni lavori se lo studente sceglie di entrare nel mondo del lavoro dopo aver terminato il Baccalaureato .

Competenze in scienze sociali al liceo

L'importanza dell'area delle scienze sociali nella scuola superiore o secondaria è quella di orientare l'educazione verso la critica e l'analisi della conoscenza e dei fenomeni sociali rispetto alla semplice assimilazione dei contenuti e alla descrizione dei fatti. Tutto questo a partire dalla realtà di intendere l'uomo come essere sociale, per questo la progettualità che si mostra in queste materie ( storia , educazione civica, geografia, sociologia ) è orientata a questa relazione.

Si parte così dalla concezione delle Scienze Sociali come: Scienze della comprensione, il cui carattere ermeneutico costituisce la base dell'indagine delle relazioni stabilite dall'uomo nella sua situazione storica e delle costruzioni teoriche elaborate attorno ad esse.

Le competenze in Scienze Sociali sono valutate tenendo conto che queste competenze non implicano la creazione di livelli tra di loro, poiché non c'è un ordine gerarchico tra loro che ci permetta di affermare che, ad esempio: L'azione di argomentare è più complessa del azione interpretativa.

interpretativo

Si riferisce agli atti che un soggetto compie allo scopo di comprendere ciò che viene sollevato o detto in un testo o in una situazione specifica, qui la logica o la matematica applicata perdono forza poiché si tratta di valutare fattori variabili come il contesto e il soggettivo. Nel processo interpretativo sono necessarie azioni che colleghino e confrontino gli aspetti significativi che sono in gioco nelle situazioni e nei testi.

polemico

Consiste nell'esplicitare le ragioni ei motivi che spiegano il significato di una situazione, di un testo o di un contesto specifico. Deve essere inteso come un'azione contestualizzata che cerca di spiegare le idee che danno significato a una situazione o che articolano un testo.

• Lo studente non è tenuto ad argomentare da un discorso "personale" precedentemente definito.
• Devi essere inconsapevole del contesto specifico del significato (testo).
• Sostiene dalla stessa dinamica che si scatena nell'interazione stabilita con i diversi significati che circolano e articolano detto testo.

intenzionale

Questa è una delle abilità delle scienze sociali al liceo , è un'azione critica e creativa, caratterizzata dal proporre opzioni o soluzioni alternative a problemi sollevati da una situazione o spiegati in un testo. Così:

• Lo studente esprime le proposizioni o le prospettive di analisi che il testo consente, secondo l'orizzonte di senso che la sua lettura mostra.
• Ciò che distingue è la formulazione o la produzione di un nuovo significato che non compare nel testo ma si esprime in termini di confronto, confutazione o soluzioni alternative.

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