tecnica di insegnamento dell'autismo

Eric Schopler Tutto è iniziato con te!: tecnica di insegnamento dell'autismo

Sicuramente non conoscevi la tecnica di insegnamento dell'autismo , ma prima di iniziare a sviluppare in cosa consiste la metodologia creata dal Dr. Eric Schopler, dobbiamo dire che ha molti vantaggi per i bambini in termini di aiutarli a funzionare nel loro ambiente più vicino come come casa, scuola o nella società in generale, dotandoli della massima autonomia possibile.

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Qual è la tecnica di insegnamento dell'autismo?

Il metodo di insegnamento fa riferimento all'acronimo Treatment and Education of Children with Autism and Associated Communication Problems. Tenendo conto degli aspetti relativi ai sistemi di lavoro, al tempo o allo spazio, viene stabilito un sistema di insegnamento strutturato in cui i compiti rimangono organizzati. Tuttavia, c'è spazio per la flessibilità quando si tratta di motivare il lavoro autonomo e raggiungere una graduale indipendenza negli studenti.

I materiali utilizzati nella tecnica dell'insegnamento dell'autismo possono essere immagini, gesti, segni o anche segni. Attraverso di essi si realizza un apprendimento strutturato volto a mostrare agli studenti numeri, forme o colori. L'obiettivo del materiale didattico è che lo studente impari attraverso tentativi ed errori nella sua espressione minima. L'organizzazione di questo metodo sarà effettuata attorno alle capacità visive e spaziali, poiché, a differenza di quelle uditive, sono quelle che meglio preservano.

Le caratteristiche più importanti della tecnica di insegnamento dell'autismo sono:

• Usa frasi brevi.
• Evita di usare concetti astratti.
• Adattare la metodologia all'età funzionale dello studente.
• Motivare gli studenti combinando compiti divertenti con altri che non sono così piacevoli.
• Evitare stimoli superficiali utilizzando materiali visivi .
• Sfrutta gli spazi naturali per svolgere attività didattica.
• Fornire aiuto solo in modo essenziale e al momento giusto.

Come è strutturata la tecnica di insegnamento dell'autismo?

Come sviluppato nelle righe precedenti, la metodologia dell'insegnamento ruota intorno al tempo, ai sistemi di lavoro o allo spazio. Per questo, viene fatto un adattamento ai diversi ritmi degli studenti, ambienti e materiali secondo la loro abilità.

struttura spaziale

Per sviluppare questa tecnica, il centro è organizzato in modo tale che gli spazi siano delimitati ed è realizzato secondo un disegno che anticipa le attività che verranno svolte successivamente. Queste attività possono essere sia individuali che di gruppo, con computer, delimitando angoli di gioco o luoghi di apprendimento, tra gli altri.

struttura temporanea

L'autonomia di questi bambini sarà raggiunta attraverso l'interiorizzazione di lavori e compiti basati sulla ripetizione e nell'ordine di completamento. In questo modo gli studenti assoceranno questo ordine e queste attività ripetitive, facendole così svolgere da soli, senza dipendere da nessuno.

Sistema di lavoro

In modo personalizzato e flessibile, i diversi compiti sono organizzati. Affinché gli studenti ne siano consapevoli, verranno creati dei pittogrammi con le indicazioni pertinenti in termini di conoscenza di ciò che verrà eseguito, come la sua durata e il luogo in cui verranno eseguiti.

I materiali utilizzati in questo sistema di lavoro saranno classificati in diversi contenitori o vassoi, in base a colori, forme, lettere o etichette. Sebbene il compito vari, l'apprendimento e l'indipendenza saranno ricercati in base al sistema di lavoro. Verrà preso in considerazione anche il grado di soddisfazione degli studenti nello svolgimento dei compiti e nel conseguirli con successo.

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Obiettivi del metodo Teach

I progressi raggiunti attraverso il metodo dell'insegnamento vanno oltre l'indipendenza e l'autonomia degli studenti. A seconda di questi obiettivi, le funzioni cognitive degli studenti saranno sviluppate a un livello o velocità superiore. Gli obiettivi della tecnica di insegnamento dell'autismo sono:

• Relazioni sociali: porteranno gli studenti a comprendere le persone nel loro ambiente immediato attraverso strategie di apprendimento. In questo modo potranno instaurare relazioni durature e di valore, raggiungendo anche uno stato di benessere a scuola ea casa.
• Adattamento: gli studenti saranno in grado di sviluppare capacità e abilità legate alla motricità fine. In questo senso, è possibile aumentare la loro indipendenza.
• Significato: attraverso l'ordine, i bambini con disturbo dello spettro autistico potranno comprendere meglio il loro mondo, il che stimolerà la loro motivazione.
• Condotta: la vita familiare sarà migliorata in termini di controllo da parte di questi studenti del loro comportamento, cercando così di superare la frustrazione che possono subire a causa delle barriere comunicative che incontrano.

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