Valutazione del processo di apprendimento

Procedure di valutazione nell'educazione della prima infanzia

Come sapete, la prima fase dell'istruzione nelle prime età è molto importante per il buon sviluppo futuro degli studenti. La valutazione nell'educazione della prima infanzia ci permetterà di sapere come sta andando ogni studente e quindi fornire gli interventi appropriati a seconda del caso. Dare una risposta specializzata e personalizzata adattata alle particolarità di ogni studente sarà la chiave del loro successo accademico.

MOLTO IMPORTANTE! : In nessun caso, la valutazione del processo di apprendimento sarà utilizzata come strumento per misurare le capacità dello studente, ma piuttosto come un ulteriore elemento di sviluppo educativo che vi contribuisce in modo costruttivo, sia che sia applicato al lavoro dell'insegnante o l'attività da parte dello studente. In altre parole, sarà inutile effettuare valutazioni se l'unico scopo è quello di dare un voto all'esercizio degli studenti .

Fasi del processo di valutazione in educazione

1. Raccolta dati: la raccolta dati è un metodo utilizzato per raccogliere sistematicamente tutte le informazioni durante il processo di insegnamento. Attraverso l'uso di strumenti e tecniche appropriate, i dati vengono raccolti in modo organizzato. Queste informazioni dovrebbero supportare gli obiettivi accademici e coprire un'ampia gamma di metriche importanti.
2. Punteggio delle prove: una volta raccolte tutte le informazioni, è importante quantificare le informazioni qualitative in modo da poter prendere decisioni informate.
3. Giudizi di valore: i giudizi di valore nella valutazione del processo di apprendimento sono espressi sulla base della capacità di soddisfare i criteri per superare gli obiettivi e/o soddisfare i bisogni di gruppi specifici. Occorre considerare ciò che è possibile o impossibile data la personalità, le capacità ei limiti dello studente.
4. Processo decisionale o qualificazione: questa fase comporta conseguenze come la ripetizione del corso, la promozione, l'inclusione o l'esclusione da diversi programmi educativi... tutto ciò che può essere fatto per migliorare.
5. Comunicazione del processo decisionale agli studenti.

I 3 tipi di valutazioni educative

Valutazione diagnostica o iniziale: viene effettuata prima di iniziare la formazione per vedere da dove parte lo studente e quali conoscenze ha. È importante perché servirà come base su cui stabilire nuovi concetti. L'obiettivo non è quello di qualificare lo studente, ma di guidare l'insegnante.

Valutazione formativa: valutazione che viene effettuata all'interno del processo di apprendimento come un'attività in più. Ti consente di misurare le prestazioni degli studenti in tempo reale e di ruotare prima di raggiungere la fine. La valutazione non può essere considerata come un processo di routine per valutare gli studenti, ma piuttosto come un metodo per confermare o smentire che il percorso seguito sia quello corretto. Inoltre, questo eviterà agli studenti di sottolineare che avranno solo una possibilità di passare.

Valutazione sommativa: è quella che si occupa di misurare i risultati degli studenti dopo aver superato un test. Sebbene porti conseguenze come quelle viste nella sezione precedente, lo scopo è riorientare lo studente in modo che finisca per raggiungere gli obiettivi accademici. La valutazione sommativa è misurata a lungo termine.

Questi tre tipi di valutazione non sono sostitutivi, ma complementari e forniscono informazioni molto utili per l'intero processo educativo.

Scopri alcune delle metodologie di valutazione più efficienti

Sebbene i tipi di valutazione che abbiamo appena visto siano quelli che offrono un approccio più generale, di seguito spiegheremo altre alternative che stanno acquisendo sempre più importanza nel sistema educativo.

Valutazione olistica: prende in considerazione l'insieme degli aspetti che intervengono nel processo educativo, non solo fattori intellettivi, ma anche abilità psicomotorie, emotive o sociali. La cosa più interessante è che evita di vedere le persone come archivi di dati.

Valutazione continua: è utilizzata nella maggior parte dei paesi europei e cerca un modo più equo per qualificare lo studente. Consiste nel prendere appunti e misurazioni per un periodo di tempo al fine di implementare miglioramenti man mano che si procede.

Valutazione informale: è molto simile alla valutazione continua ma si concentra maggiormente sull'osservazione individuale quotidiana dello studente e su come interagisce con il gruppo.

Valutazione qualitativa: valuta non solo ciò che è stato appreso, ma anche il modo in cui è stato fatto e gli strumenti che sono stati utilizzati. Viene misurata l'efficienza e se la conoscenza ha un'applicazione utile nella vita reale.

Valutazione quantitativa: prende in considerazione solo le conoscenze apprese.

Funzioni della valutazione del processo di apprendimento

Premesso che la valutazione nel processo di apprendimento è uno strumento essenziale per sapere con certezza se il programma educativo sta funzionando, vale la pena evidenziare alcune sue funzioni collaterali, quali: la funzione diagnostica, quella di previsione, quella di orientamento, quella di formare e informare gli insegnanti, quella di stimolare e motivare gli studenti, quella di specificare nuovi obiettivi e porre limiti, quella di raccogliere dati per future strategie di apprendimento, quella di interpretare i punteggi, quella di esprimere giudizi e quella di accelerare il processo decisionale.

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