Perché è necessario programmare nell'educazione della prima infanzia?

Piano, perché è necessario programmare nell'educazione della prima infanzia

Nessuno può dire che fare l'insegnante sia facile, lo affermo bene, perché quando un insegnante inizia il suo lavoro, la mole di informazioni che deve maneggiare è vasta e variegata. Di conseguenza, devono saper dare priorità perché è necessario programmare nell'educazione della prima infanzia per evitare l'insicurezza e saper differenziare il fondamentale e l'accessorio in termini di contenuto.

In questo senso, è una strategia insostituibile perché è necessario programmare nell'educazione della prima infanzia, poiché consente la valutazione e la trasformazione dell'insegnamento stesso. Inoltre, consente la selezione di ciò che si vuole e si può fare in aula , dando priorità ai contenuti da apprendere , selezionando i migliori metodi e tecniche di insegnamento.

La progettazione è essenziale e cruciale, insostituibile perché è necessario programmare nell'educazione della prima infanzia per evitare l'improvvisazione e preservare l'intenzionalità del processo di insegnamento-apprendimento .

Importanza dell'unità didattica nella programmazione delle classi nell'educazione della prima infanzia

Le unità didattiche si riferiscono ai contenuti a breve termine del processo di insegnamento -apprendimento che devono essere specificati in aula come obiettivi programmati. A questo proposito, devono rispondere in base alle esigenze del gruppo e la sua importanza sta nel fatto che risponde a tutte le domande di concrezione curriculare :

• Cosa insegnare ( obiettivi , competenze e contenuti).
• Quando insegnare (sequenza ordinata di attività e contenuti).
• Come insegnare (attività, organizzazione dello spazio e del tempo, materiali e risorse didattiche).
• La valutazione (criteri e strumenti per la valutazione), il tutto in un tempo ben delimitato.

Non ci sono regole chiuse per progettare le unità didattiche , ma non si può prescindere perché è necessario programmare nell'educazione della prima infanzia per garantire l'insegnamento. Quindi, l'insegnante ha autonomia per determinare la strategia o il piano per la sua elaborazione e la metodologia da utilizzare:

• Deduttivo: che implica partire dall'elemento più astratto dell'unità: le competenze o gli obiettivi.
• Induttivo: significa iniziare a delineare l'unità da un elemento più specifico (di solito i contenuti).
• Misto induttivo-deduttivo: in esso viene individuato un contenuto (ad esempio), da cui si induce l'obiettivo e poi il processo continua dall'identificazione del nuovo contenuto.

Importanza della pianificazione nella programmazione dell'educazione della prima infanzia

L' importanza della pianificazione nella programmazione educativa si basa sull'affermazione di Álvarez e Bisquerra, (1996) i quali sostengono che: "insegnare seriamente è mettere le mani su ciò che è più vitale per un essere umano... un insegnante invade, rompe dentro, può devastare per ripulire e ricostruire”.

Questo postulato determinante perché è necessario progettare nell'educazione della prima infanzia , considerando che la programmazione è l'anello intermedio tra la teoria pedagogica o curriculare e la pratica. Come docenti, la proposta didattica si presenta come una necessità ineludibile perché è importante programmare e programmare una lezione.

Infine, l'insegnante ha nelle sue mani la formazione dell'essere, dal primo ciclo o livello iniziale al livello universitario e professionale, quindi è la più preziosa delle responsabilità. Per questo motivo, la programmazione didattica deve essere considerata essenziale per il raggiungimento della finalità dell'atto educativo.

Cos'è l'insegnamento della programmazione?

È uno strumento di progettazione, riflessione e orientamento che consente agli insegnanti di aumentare la consapevolezza della loro pratica educativa e, quindi, articola il miglioramento della qualità dell'istruzione. La programmazione aiuta:

• Elimina il caso e l'improvvisazione.
• Stabilire una riflessione sulla sequenza e la tempistica di obiettivi , contenuti e attività.
• Eviterai di perdere tempo e renderai gli sforzi proficui.
• Sistematizzerà, ordinerà e specificherà quanto stabilito in generale nei progetti curriculari.
• Consentirà di adattare il lavoro pedagogico alle caratteristiche culturali e ambientali del contesto.

Come imparare a pianificare e programmare nell'educazione della prima infanzia?

Conoscendo l'importanza del lavoro educativo e della programmazione nell'educazione della prima infanzia, ogni insegnante può e deve aggiornare le proprie conoscenze. A tal proposito, la Business School Specializzata nella formazione online dispone di ottimi corsi e specializzazioni come il Master in Educazione della Prima Infanzia con doppia laurea .

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