Educazione speciale in Messico

CERTIFICATO DI FORMAZIONE SPECIALE

Educazione speciale in Messico: sulle orme del Dr. Solís Quiroga

L'educazione speciale pubblica in Messico è iniziata con un nome proprio, quello del Dr. Roberto Solís Quiroga che ha fondato la prima istituzione che ha iniziato a formare insegnanti incentrati sull'educazione speciale. Seguendo una cronologia dell'educazione speciale in Messico , possiamo rilevare come si è evoluta verso una maggiore inclusione educativa come è conosciuta oggi. Viaggia con noi attraverso la storia dell'educazione speciale in Messico e scopri come il passato segna il presente di questa professione.

Tuttavia, se quello che vuoi è rendere l'educazione speciale la tua professione e il tuo lavoro futuro, sei fortunato. In Euroinnova siamo consapevoli che vuoi migliorare il sistema educativo messicano e che hai bisogno di una formazione specializzata che ti faccia diventare un professionista altamente qualificato e pronto ad affrontare questa grande sfida.

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Quando è stata fondata la prima scuola speciale?

Se torniamo al XIX secolo, possiamo trovare la storia dell'educazione in Messico . Tempo in cui sono state create scuole per ragazzi o ragazze con sordità o cecità. In particolare, nell'anno 1915, nello stato di Guanajuato, fu fondata quella che sarebbe stata la prima scuola incaricata di curare la deficienza mentale e la disabilità nei bambini e nei giovani, sostenuta dall'Università Nazionale Autonoma del Messico, l'Ufficio di Educazione Speciale, o l'Orientamento Scolastico per Ragazzi e Ragazze

Quando è emersa l'istruzione speciale in Messico?

Seguendo la linea temporale dell'educazione speciale in Messico tra gli anni 1860-1870, iniziarono a prendersi cura dei disabili fornendo assistenza. Poi, negli anni '70 e '80, si è seguito un modello che faceva dell'educazione speciale uno scopo riabilitativo o terapeutico. Successivamente, intorno agli anni 1980-1990, il modello assistenziale è stato sviluppato secondo un approccio psicogenetico e pedagogico, rivolto alle persone con disabilità. E attualmente si segue un modello di educazione speciale che cerca l'inclusione e garantisce la diversità in classe.

Come funziona l'istruzione speciale in Messico?

L'obiettivo principale dell'educazione speciale pubblica in Messico è quello di garantire pari condizioni a studenti e studentesse indipendentemente dal fatto che soffrano di deficienze mentali, intellettuali, fisiche o sensoriali, anche se temporanee. Fin dalla nascita dell'educazione speciale in Messico , si prevede che questi studenti possano interagire con il loro ambiente, rompendo le barriere che impediscono la loro immersione in modo integrale ed efficace

Insieme a questo tipo di corpo studentesco, ad altri studenti con disturbi come autismo, disturbo da deficit di attenzione, abilità elevate o iperattività deve essere garantita la partecipazione a tutti gli ambiti della vita, senza che le loro difficoltà a livello comunicativo, sensoriale, comportamentale o sociale possano impedire loro dal farlo.

Quali sono i servizi educativi speciali in Messico?

L'educazione speciale in Messico copre tutti i bisogni della popolazione che soffre di disturbi o carenze a seguito di un fermo impegno, non solo da parte di professionisti dell'educazione speciale, ma anche di istituzioni e autorità. La traduzione di questa responsabilità da parte della società si riflette nella creazione di alcune organizzazioni che offrono una risposta ai bisogni educativi dei membri della società.

Nello specifico, i seguenti si distinguono come servizi educativi speciali in Messico :

• Servizi di supporto: sono incaricati di sostenere il processo di inclusione nel campo educativo degli studenti con bisogni educativi specifici e che necessitano di un maggiore impegno da parte degli istituti di formazione iniziale e delle scuole di formazione regolare. Spiccano il CAPEP (Centro di assistenza psicopedagogica per l'educazione prescolare) e l'USAER (Unità di servizi di supporto all'istruzione regolare)
• Servizi scolastici: Svolgono il lavoro di scolarizzazione degli studenti con grave disabilità che necessitano di un notevole adattamento curriculare e di un aiuto costante e generalizzato. Tra questi spiccano il CAM (Multiple Attention Center) e il CAM Laboral (Multiple Labor Attention Center)
• Servizi di orientamento: forniscono servizi di consulenza al personale che si occuperà di studenti con bisogni educativi speciali, famiglie e comunità, al fine di rispondere a tali bisogni. I servizi di orientamento più comuni sono il CRIE (Centro di risorse e informazioni per l'integrazione educativa) e l'UOP (Unità di orientamento pubblico).

Quali sono le fasi dell'educazione speciale?

In sintesi e seguendo la cronologia dell'educazione speciale in Messico, si possono distinguere le seguenti fasi:

• XIX secolo: vengono create le prime scuole per curare gli studenti affetti da sordità e cecità.
• Anno 1915: si comincia a curare la deficienza mentale e si crea la prima scuola per assistere i bambini ei giovani che ne soffrivano.
• Anno 1970: nasce la Direzione Generale dell'Educazione Speciale per curare deficienze mentali, disturbi dell'udito e del linguaggio, disturbi motori e visivi.
• Anno 1980: classificazione dei servizi educativi speciali in essenziali (separati dall'istruzione ordinaria) e complementari (studenti con difficoltà di apprendimento)
• Anno 1993: viene promulgata la Legge sull'Istruzione Generale, che riorganizza i servizi educativi speciali e si concentra sull'inclusione scolastica.
• Anno 1994: è possibile coinvolgere gli insegnanti in bisogni educativi speciali attraverso il counseling. Vengono creati organismi come CAM, USAER e UOP.
• Anno 1997: la Conferenza Nazionale dell'Attenzione Educativa ai Minori con Bisogni Educativi Speciali stabilisce le esigenze di adeguamento architettonico delle aule, la riorganizzazione dei luoghi di educazione speciale e viene istituita una voce di bilancio per i bisogni educativi speciali
• Anno 2002: viene creato il Programma per il rafforzamento dell'istruzione speciale e l'integrazione nell'istruzione nell'ambito del miglioramento dell'istruzione .

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