neuroscienze nell'educazione

Hai sentito parlare delle neuroscienze nell'educazione?

Sicuramente ti sei reso conto di come ogni persona acquisisca la conoscenza in modo diverso , e questo non ha nulla a che fare con il fatto che chi impara più velocemente è più intelligente di chi presenta un successivo processo di acquisizione della conoscenza. Ma, per capirlo, abbiamo bisogno delle neuroscienze nell'educazione .

Ne abbiamo bisogno, perché sono le neuroscienze nell'educazione che si occupano di studiare e scoprire come funziona il cervello quando subisce processi di apprendimento . Grazie a loro, è possibile determinare quali sono i processi educativi che funzionano e quali no, e ovviamente le ragioni del successo o del fallimento di questi metodi di insegnamento pedagogico .

L'apprendimento fa parte dell'essenza dell'essere umano, poiché dal momento in cui siamo nel grembo di nostra madre impariamo certe cose che mettiamo in pratica alla nascita. Tuttavia, dal momento in cui nasciamo, le nostre vite attraversano un lungo processo di apprendimento e, dopo essere diventati adulti, possiamo imparare cose che prima non sapevamo.

Cos'è la neuroscienza?

Per comprendere appieno cosa sono le neuroscienze nell'educazione , è di vitale importanza comprendere prima il concetto di neuroscienze.

Non è un segreto per nessuno che il nostro cervello sia uno degli organi più importanti che abbiamo, perché grazie ad esso possiamo eseguire e coordinare tutti i movimenti che compiamo. Il nostro cervello ha il compito di rispondere agli stimoli che riceviamo, ed è anche responsabile dell'innamoramento di qualcuno o dell'associazione di un odore a un luogo.

Ora, la neuroscienza , come indica il nome, è la scienza che si occupa di studiare il sistema nervoso e tutte le sue funzioni, ed è responsabile della comprensione del suo funzionamento.

Cosa sono le neuroscienze educative?

La neuroscienza educativa, nota anche come neurodidattica o neuroeducazione , non è altro che una scienza che si occupa di studiare il funzionamento del cervello quando è sottoposto a processi di apprendimento.

Sebbene la neuroscienza non sia concepita come una tecnica miracolosa per l'educazione , rappresenta senza dubbio un'importante fonte di conoscenza per reindirizzare determinate azioni che vengono svolte e non danno frutti.

È vero che la pedagogia ha studiato un numero infinito di modi per trasmettere la conoscenza, e che le neuroscienze nell'educazione hanno ampiamente avallato i loro studi, per questo si completano a vicenda in modo significativo e sono all'avanguardia in termini di processi di apprendimento ottimale .

Le neuroscienze educative e gli stadi della conoscenza in base all'età

Le neuroscienze nell'educazione sono state un pilastro fondamentale per determinare che in base all'età e alla maturazione cerebrale , l'apprendimento avviene in modi diversi. E per questo in aula devono trasmettere le conoscenze in base all'età degli studenti. Ebbene, ci sono chiare differenze tra il modo in cui apprendono un adulto, un adolescente e un bambino.

Non sono creativo perché non sono nato con quel dono

Hai mai pensato di non essere creativo solo perché non sei nato con quel dono? O forse qualcuno te l'ha detto? La verità è che grazie alle neuroscienze nell'educazione , questo mito è sfatato, perché secondo questa meravigliosa scienza , tutti abbiamo dentro di noi il potenziale per sfruttare la nostra creatività e siamo tutti creativi in modi diversi e in ambiti diversi.

Quale contributo neuroscienze in materia di istruzione?

Le neuroscienze educative aiutano gli insegnanti a capire come apprendono i loro studenti, così come sono utili per concepire le relazioni tra emozioni e pensieri, tutto questo affinché l'insegnamento si svolga in modo adeguato ed efficace.

Allo stesso modo fornisce conoscenze relative alle basi neurali dell'apprendimento stesso, anche della memoria e, dall'altro, delle emozioni; ma non solo questo ma anche varie funzioni cerebrali.

In questo senso, gli specialisti del settore affermano che le neuroscienze in educazione sono utili per la progettazione di metodi didattici innovativi e politiche educative più adeguate, in quanto affermano:

• Il cervello ha un'ampia capacità di adattamento per tutta la vita dell'individuo. Proprio questo è noto come plasticità cerebrale, che è responsabile del continuo adattamento del cervello a seconda delle esperienze che si hanno e anche dell'apprendimento .
• Le persone imparano molto di più nell'interazione sociale, poiché il cervello è stato progettato per questo, cioè per vivere in società.
• Alti livelli di stress hanno un impatto chiaramente negativo sul processo di apprendimento.
• Lo stato d'animo e anche le emozioni influenzano il cervello e le sue funzioni, che possono essere positive o negative.
• Quando si tratta di esperienze dirette, le persone tendono a ottenere un apprendimento migliore.
• L'arte, la musica e simili trasformano il cervello e favoriscono esperienze realmente efficaci nei processi di apprendimento degli individui.
• Il cervello ha una capacità illimitata di immagazzinare informazioni.

Migliorare il processo di insegnamento-apprendimento basato sulle neuroscienze

Le neuroscienze nell'educazione sono decisive. Ecco alcuni consigli per migliorare il processo di insegnamento-apprendimento, basati sulle neuroscienze:

Suscitare l'attenzione degli studenti e provocare emozioni

Il motore dell'apprendimento è l'emozione. La conoscenza si ottiene sperimentando ed emozionandosi, non memorizzandola o ripetendola più e più volte; Ecco perché gli insegnanti dovrebbero cercare di stimolare i loro studenti a risvegliare sia la loro attenzione che la loro curiosità.

Usare le arti per promuovere processi cognitivi

Gli insegnanti e gli insegnanti devono avere la capacità di sapere quali sono gli agenti che possono attivare l'apprendimento, che possono essere la musica, il teatro, le arti dello spettacolo, tra gli altri.

Trasforma la classe in una piccola comunità per ottenere un apprendimento efficace

È importante incoraggiare il lavoro cooperativo in classe, ricordando sempre che il cervello è un organo prettamente sociale, motivo per cui apprende da e con le altre persone.

Eseguire esperienze di natura multisensoriale

L'apprendimento dovrebbe essere favorito con l'uso di risorse diverse, quindi le informazioni sembreranno molto più attraenti, motivo per cui gli studenti dovrebbero essere indotti a percepire il loro ambiente attraverso i loro sensi, quindi l'apprendimento sarà davvero molto più significativo.

Chiedi agli studenti di usare il movimento per imparare

Finché vengono eseguiti più giochi e movimenti, l'apprendimento migliorerà. La componente ludica deve essere presente.

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