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Il cervello degli esseri umani rappresenta il 3 per cento del peso del nostro corpo, cioè pesa circa tre chili. Tuttavia, questo organo utilizza il 20 percento della nostra energia, poiché contiene tutte le informazioni che raccogliamo durante la nostra vita, ma, inoltre, è nel nostro cervello che si sviluppa il processo cognitivo.
In conclusione, questo è uno degli organi più importanti, poiché in esso sono sistematizzati non solo pensieri e ricordi , ma anche le principali funzioni del nostro corpo. Pertanto, ci chiediamo cosa si intende per capacità cerebrale ? Vediamolo in questo articolo.
È un organo molto complesso che comprende gran parte del cervello . Si trova all'interno del cranio e fa parte del sistema nervoso centrale. Il cervello umano si trova nella parte anteriore e superiore della cavità cranica e galleggia in un liquido trasparente chiamato liquido cerebrospinale che svolge la funzione di protezione sia fisica che immunologica.
Inoltre, alcune delle funzioni che questo organo svolge sono legate sia alla mente che al corpo, in altre parole, alla capacità cerebrale , e vanno dalla respirazione, al mangiare e al dormire, alla capacità di ragionare, pensare, comunicare, tra le altre.
È la parte più facile da vedere poiché si trova nella corteccia cerebrale ed è composta da:
Si trova sotto il telencefalo nelle profondità del Sistema Nervoso Centrale ed è formato da:
Nonostante non esista un concetto che possa definirci in modo concreto quella che viene chiamata anche attitudine mentale , possiamo analizzarla e descriverne alcune delle sue caratteristiche più studiate e note nelle Neuroscienze . In altre parole, se un gruppo di persone ha una certa conoscenza, la trasmetterà ai propri discendenti. Tuttavia, questa conoscenza, forse per il tempo della sua esistenza, non servirà a queste nuove generazioni, quindi devono ricorrere all'apprendimento di nuovi modi per risolvere i problemi o ottenere conoscenze che servano ai loro scopi attuali.
In questo senso, la capacità cerebrale implica che, a causa della plasticità del cervello , l'apprendimento di nuove abilità è indiscutibilmente associato alla padronanza dell'abilità. Tuttavia, ci sono persone che, pur avendo intelligenza e avendo avuto il tempo appropriato per l'istruzione o l'insegnamento di un'abilità, non possono eseguirla con pieno sviluppo.
Abbiamo quindi alcuni esempi come quello di una persona dislessica, cioè che ha difficoltà a leggere. Anche se questa persona dedica abbastanza tempo all'apprendimento, non sarà in grado di raggiungerlo a meno che non faccia uso degli strumenti che il suo ambiente gli offre, compensando così l'incapacità del suo cervello di padroneggiare una certa abilità.
Dal Nell'infanzia è necessario adottare condizioni di vita che giovino alla nostra salute mentale, in modo che quando raggiungiamo l'età adulta, il nostro cervello possa continuare a svilupparsi e consentire la capacità di acquisire nuove conoscenze.
Per aumentare la capacità cerebrale, ti consigliamo di eseguire i seguenti esercizi:
Le prime esperienze dei bambini aiutano a sviluppare la struttura del loro cervello e la loro capacità cerebrale. La qualità, la quantità e la consistenza della stimolazione determineranno, in larga misura, il numero di sinapsi che si formano nella corteccia cerebrale e lo sviluppo cognitivo ed emotivo. A questo proposito l'autrice Pam Schiller presenta il suo lavoro “ Le capacità cerebrali nella prima infanzia. Come raggiungere uno sviluppo ottimale”. Pertanto, presenta i risultati chiave, i pilastri fondamentali ei principi di base che tutto l'apprendimento deve avere in qualsiasi contesto.
Il libro è destinato alle famiglie, agli insegnanti, ai futuri professionisti della formazione e del tempo libero, perché integra in ogni capitolo dati e informazioni giustificati da numerose indagini, e un'infinità di proposte di attività pratiche e facili per neonati, bambini in età prescolare e bambini in età scolare. , così come per diversi gruppi in modo che imparino bene e meglio.
In quest'opera i lettori possono trovare una copiosa mole di dati, ricerche, autori, attività. In esso, Pam Schiller lascia la strada aperta a ciascun lettore per selezionare verità e scartarne altre e ricordarne molte altre. Presenta problemi legati alla capacità cerebrale associata alle prestazioni nella prima infanzia , sottolinea la necessità di una buona alimentazione per rafforzare le connessioni neurali "Nutrire bene il cervello".
La fase preverbale della prima infanzia si estende dalla nascita fino all'inizio del linguaggio. Durante i primi tre mesi il bambino produce lacrime solo per esprimere dispiacere. Prima di piangere ci sono molti altri segni che di solito non vengono presi in considerazione.La struttura della pena comincia ad essere osservata tra i 18 ei 36 mesi. Da questo momento il linguaggio del bambino acquista la sua massima capacità di sviluppo e diventa in breve tempo il più efficace strumento di comunicazione.
Dopo l'anno di vita il bambino inizia a produrre suoni in maniera sequenziale. In questo periodo inizia la vera fase verbale. L'inizio dell'apprendimento articolatorio è associato alla maturazione della loro capacità cerebrale . Da questo momento in poi il linguaggio del bambino si sviluppa rapidamente e in poco tempo diventa il più efficace strumento di comunicazione. È importante notare che la rappresentazione emotiva dei suoni che compaiono precocemente nel bambino è associata alla maturazione delle sue capacità cerebrali .
La produzione del linguaggio verbale inizia gradualmente, soprattutto tra i due e i tre anni di vita, nonostante alcune parole siano già state prodotte e ci sia un certo livello di comprensione verbale . Tuttavia, si stima che tra i due ei tre anni si acquisisca quasi il 50% della lingua che si possederà durante l'età adulta. Generalmente si osserva uno sviluppo parallelo tra linguaggio e potenza cerebrale.
Con l'avanzare dell'età, il nostro cervello e il nostro sistema nervoso subiscono cambiamenti naturali. Il cervello e il midollo spinale perdono peso e neuroni. I neuroni possono iniziare a trasmettere messaggi più lentamente rispetto al passato. I prodotti di scarto o altre sostanze chimiche come l'amiloide-beta possono accumularsi nel tessuto cerebrale quando i neuroni si rompono e la potenza cerebrale viene persa.
La rottura dei nervi può influenzare i sensi. Potresti avere riflessi o sensibilità ridotti o persi. Ciò porta a problemi di movimento e sicurezza. Il declino del pensiero, della memoria e della potenza cerebrale è una parte normale dell'invecchiamento. Questi cambiamenti non sono gli stessi in tutte le persone . Alcuni adulti hanno molti cambiamenti nei nervi e nel tessuto cerebrale. Altri hanno pochi cambiamenti, questi cambiamenti non sono sempre legati agli effetti sulla tua capacità di pensare.
Studi di neuroscienziati indicano che la demenza e una significativa perdita di memoria non sono una parte normale dell'invecchiamento nell'anziano . Possono essere causati da un potere cerebrale compromesso, come il morbo di Alzheimer, che nelle neuroscienze si pensa sia associato a placche e grovigli neurofibrillari che si formano nel cervello.
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