I bisogni educativi degli studenti con abilità diverse

Dalla Dichiarazione dell'UNESCO sull'istruzione per tutti in condizioni uguali, generata a Salamanca nel 1994, l'integrazione delle persone con disabilità nelle scuole regolari è aumentata. Oltre ad analizzare i loro punti di forza e di debolezza o se l' educazione inclusiva favorisca o meno tutti gli studenti; Vale la pena esaminare quali sono i molteplici bisogni di attenzione degli studenti con diverse abilità in classe e come vengono affrontati aspetti come la valutazione dell'apprendimento.

Sul tema, la suddetta organizzazione privilegia il verificarsi dell'educazione inclusiva , che è un modello di inclusione "che soddisfa i bisogni di tutti i bambini , giovani e adulti, soprattutto considerando quei casi in cui può esserci un rischio di esclusione sociale".

In ambito educativo, sono considerati studenti con abilità diverse coloro che manifestano bisogni educativi speciali ( BES ) e richiedono attenzioni specifiche durante il percorso scolastico. Hanno diverse capacità personali di natura fisica, mentale, cognitiva o sensoriale che impediscono loro di apprendere al ritmo della maggior parte degli studenti in classe. In questa realtà, gli studenti che sviluppano un ritmo di apprendimento lento e quelli che imparano più velocemente sono inclusi allo stesso modo.

Studenti con diverse abilità e le loro esigenze

In generale, gli studenti con abilità diverse presentano caratteristiche che portano a fornire un supporto speciale nel loro processo formativo, al fine di affrontare una qualsiasi di queste disfunzioni:

• Disabilità sensoriale o fisica che colpisce la loro funzionalità uditiva, visiva o motoria.
• Disabilità intellettiva o cognitiva che implica una limitazione nello sviluppo di abilità e competenze, che impediscono lo svolgimento di alcune attività quotidiane.
• Disturbi mentali, comportamentali o comunicativi.
• Difficoltà sociali o emotive specifiche.
• Disfunzione socio-familiare, culturale o linguistica.
• Doti intellettuali o presenza di elevate capacità intellettuali, che; implica anche una specifica esigenza di supporto educativo da parte dell'insegnante.

Si precisa che, qualunque sia la condizione degli studenti con abilità diverse , sarà sempre necessario effettuare adattamenti curriculari per soddisfare le loro particolari esigenze di apprendimento . Questo con il consenso degli studenti stessi e dei loro genitori.

Com'è un'aula con inclusione educativa?

L'aula che ha inclusione educativa , contiene vari modi di organizzare , così come il tempo e il ritmo dell'apprendimento, prendendosi cura di chi ne ha più bisogno. Comprende anche la ricchezza di spazi di apprendimento coordinati al di fuori della classe.

Inoltre, reagisce alle conoscenze e alle identità che hanno gli studenti e le loro famiglie, che hanno diverse opzioni su cosa o come imparare. Con le sue varie forme di mediazione come l'uso delle TIC e sfruttare le opportunità per comunicare quanto appreso.

In questo modo, puoi abbracciare la ricchezza di spazi di apprendimento coordinati al di fuori della classe. E catturare come reagisce alla conoscenza dell'identità degli studenti e delle loro famiglie, per garantire un'istruzione completa nel corpo studentesco.

Allo stesso modo, presenta opportunità per gli studenti di interagire con studenti con abilità diverse , in modo che possano dialogare, condividere, cooperare e sostenersi a vicenda. È importante anche esporre i diversi modi di contestualizzare quanto appreso attraverso le loro esperienze reali e pratiche.

Tutti gli studenti dovrebbero avere le stesse opportunità

Affinché tutti gli studenti abbiano le stesse opportunità, è necessario che si assistano a vicenda in classe. Gli studenti che hanno bisogni educativi necessitano di sufficiente attenzione da parte dell'insegnante per beneficiare del lavoro di squadra nelle loro classi.

Allo stesso modo, l'UNESCO definisce l'educazione inclusiva, che riconosce e valorizza le caratteristiche di ciascuno degli studenti. Ebbene, il bambino che non ha bisogni speciali può arricchirsi in una classe inclusiva, con valori come la comprensione, la tolleranza e l'empatia.

In questo modo, ci sono organizzazioni che si impegnano in modelli educativi in cui ragazzi e ragazze devono imparare insieme, indipendentemente dalle loro condizioni. Ciò dimostra che gli studenti con abilità diverse hanno l'aiuto necessario nelle scuole e nelle università per l'ulteriore apprendimento.

Idee per una didattica inclusiva

I modelli educativi quando sono inclusivi hanno la loro complessità quando vengono applicati dagli insegnanti e dal centro educativo. Ecco perché dobbiamo cambiare i contenuti del corso e i metodi di organizzazione e insegnamento, quindi ti daremo queste idee:

• Conoscere gli studenti: se un insegnante vuole far parte di un'educazione inclusiva nella sua classe, la prima cosa è conoscere bene i suoi studenti, sapere quali sono le difficoltà e le attitudini eccezionali .
• Promuovere la diversità: fin dal primo giorno agli studenti deve essere detto che la diversità arricchisce le classi. Essere diversi non è mai un peso, tanto meno un disagio, poiché ognuno ha la propria intelligenza.
• Cambio di metodologia: devi lavorare con la partecipazione degli studenti e delle attività, ecco perché è importante incoraggiare il pensiero critico in classe e al lavoro.
• Una nuova valutazione: è necessario effettuare valutazioni continue che consentano agli studenti di imparare dagli errori e non vederli come un fallimento scolastico. Pertanto, ogni studente deve dare il meglio delle proprie capacità e lavorare al proprio ritmo, per questo l'insegnante deve proporre obiettivi reali.
• Partecipazione degli studenti: tutti gli studenti dovrebbero sentirsi inclusi nelle lezioni e un'ottima idea è quella di creare progetti che li interessino. In questo modo, aumenta la loro creatività, per avere successo in termini di comunicazione in classe.

Raccomandazioni di una classe con inclusione educativa

Per studenti con abilità diverse si intendono i minori che presentano difficoltà intellettive, comunicative, cognitive, linguistiche, sensoriali e molteplici . Tuttavia, gli studenti possono essere integrati nel sistema educativo e gli insegnanti devono lavorare sui bisogni di detto bambino e adattare i loro contenuti:

• Monitoraggio costante degli studenti.
• Spiega a poco a poco e con semplici passaggi.
• Mantenere e insegnare l'ordine e la disciplina.
• Stimola i loro sensi attraverso l'apprendimento sensoriale.
• Utilizzare le TIC nei momenti appropriati.

La valutazione degli studenti con abilità diverse

Dal punto di vista del modello di educazione inclusiva, sebbene sia giusto includere tutti gli studenti in una classe indipendentemente dalla loro diversità funzionale, ci sono aspetti che non sono stati risolti. Uno di questi è come valutare le prestazioni degli studenti con abilità diverse. In relazione a questo problema, i centri educativi inclusivi devono adattare i loro processi di valutazione in modo che; inoltre, rispondere in modo efficiente alla diversità delle caratteristiche e delle capacità di tutti i loro studenti.

Tuttavia, gli sviluppi normativi e le difficoltà di attuazione pratica rendono difficile questo compito. A questo proposito, educatori Gli esperti ritengono che per migliorare la qualità degli adattamenti nei processi di valutazione, tra gli altri aspetti che dovrebbero caratterizzare un'educazione inclusiva, sia necessario realizzare specifici programmi di formazione e aggiornamento permanente rivolti agli insegnanti.

Per questo prevale la necessità di gestire piani di governo che guidino i docenti in merito alla valutazione degli apprendimenti degli studenti diversamente abili. In tal senso, la Scuola Aziendale Specializzata per la Formazione Online mette a disposizione dei professionisti interessati diverse esperienze formative e di miglioramento professionale qualitativo. Visita il sito e scopri la nostra offerta formativa pensata in modalità Didattica a Distanza.

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