emozioni in classe

Emozioni in Aula

È noto che durante le diverse fasi dell'istruzione gli studenti attraversano emozioni diverse in classe, l'insegnante ha strategie pedagogiche che consentono allo studente di ottenere un apprendimento emotivo durante tutto il tempo a scuola .

Gli studenti possono sviluppare emozioni positive e comprendere l'importanza di avere un buon atteggiamento durante il loro processo educativo, poiché ciò consentirà loro di avere una migliore predisposizione all'apprendimento.

  Cosa sono le emozioni?

Sono reazioni psicofisiologiche di uno stato cosciente che si sperimenta quando ci accade qualcosa di piacevole o meno, cioè è associato a espressioni di sentimenti diversi come gioia, tristezza, paura, rabbia, tra gli altri.

In altre parole, sono i modi in cui le persone si adattano a una situazione o quando percepiamo un oggetto che ci piace o non ci piace, un luogo, un evento, una persona o ricordi importanti .

Le emozioni cambiano man mano che lo studente avanza attraverso i diversi livelli del sistema educativo, il cervello dello studente matura e con esso variano i suoi processi emotivi.

Emozioni nell'aula di educazione della prima infanzia

Lo studente di educazione infantile è colui che sta appena iniziando il suo viaggio attraverso il sistema educativo, essendo un bambino che viene dalla protezione dei suoi genitori e trascorre l'assenza dei suoi genitori in classe circondato da persone per lui sconosciute, genererà la sensazione di impotenza.

Il bambino può provare emozioni diverse nella classe dei bambini, può sentire:

• Paura : è un'esperienza completamente nuova per lui e può provare la paura dell'abbandono.
• Gioia : ci sono bambini che, da casa, si stanno preparando per il momento in cui iniziano gli studi, per questo quando entrano nell'aula di educazione della prima infanzia provano la gioia della condivisione con gli altri bambini.
• Rabbia : generalmente nelle aule di educazione della prima infanzia i bambini condividono i loro giocattoli, ci sono studenti che non hanno l'abitudine di condividere e la richiesta di prestare i loro giocattoli può generare rabbia.

Emozioni in classe secondaria

Nella fase secondaria, gli studenti sperimentano molti cambiamenti nel comportamento e nella personalità tipici dell'adolescenza, l' insegnante può aiutarli a lavorare sulla loro regolazione emotiva , in modo che imparino a padroneggiare e controllare le proprie emozioni in classe durante gli studi secondari, cosa che permetterà loro di essere adulti emotivamente più stabili.

Gli studenti possono provare più emozioni nella classe secondaria, ma tra le più comuni ci sono le seguenti:

• Ansia : gli adolescenti spesso si sentono ansiosi per ogni nuovo processo che stanno attraversando, di solito hanno voglia di fare molte cose contemporaneamente.
• Entusiasmo : per essersi avvicinato alla sua vita adulta e universitaria.
• Amore : l'adolescenza è la fase dello sviluppo umano in cui l'amore inizia ad essere vissuto più da vicino come espressione di affinità affettiva con la possibilità di instaurare una relazione.
• Orgoglio : nell'adolescenza, l'orgoglio è un'emozione ambigua, poiché i giovani possono provare orgoglio, come un'emozione negativa quando si arrabbiano e non riconoscono i propri errori. Ciò che li fa allontanare dalle persone che ritengono li abbiano traditi, senza ascoltare la persona in questione. Anche i giovani che studiano nella scuola secondaria provano orgoglio come emozione positiva quando provano soddisfazione per i risultati raggiunti.

Emozioni nell'aula dell'ospedale

Cominciamo col capire cos'è l'aula ospedaliera. Sono aule allestite negli ospedali perché i bambini e gli adolescenti, anche se ricoverati, possano proseguire gli studi.

Detto questo, possiamo capire che le emozioni nell'aula ospedaliera sono ancora più complesse delle emozioni nell'aula normale, poiché i bambini e gli adolescenti, quando attraversano un processo di recupero da una malattia, possono essere ancora più suscettibili, quindi gli insegnanti e il personale chi li accompagna deve avere capacità emotive che permettano loro di gestire le situazioni più complesse.

Gli studenti possono provare diverse emozioni nell'aula ospedaliera come:

• Tristezza: per non poter frequentare il sistema scolastico regolare.
• Disperazione: per essere stati nello stesso posto per molto tempo.
• Rabbia: avendo determinate abilità ridotte.
• Gioia: per avere un tempo diverso, anche quando sono ricoverati.
• Depressione: è un'emozione che sperimentano frequentemente le persone che attraversano lunghi processi di recupero, non è diverso per bambini e adolescenti, la depressione è un'emozione che le persone di solito provano quando sono ricoverate in ospedale.

Emozioni in classe virtuale

Negli ultimi due anni l'intero pianeta ha dovuto affrontare una pandemia, causata dal virus COVID-19, che nel 2020 ha portato all'isolamento totale in tutti i Paesi del mondo, isolamento che ha compreso la chiusura dei centri educativi.

A metà del 2020, in molti paesi è stata implementata la modalità dell'aula virtuale, che ha consentito agli studenti di proseguire gli studi. Le aule virtuali hanno portato con sé emozioni che i genitori non avevano gestito prima nei loro figli, che hanno richiesto lo sforzo congiunto di insegnanti e genitori per poter guidare gli studenti e aiutarli ad affrontare la nuova realtà.

Tra le emozioni vissute dagli studenti con l'arrivo delle aule virtuali abbiamo:

• Tristezza: per non poter condividere con i suoi compagni di classe
• Rabbia: per essere rinchiusi senza poter diffondere la mente al di fuori della propria zona di residenza.
• Frustrazione: il processo di apprendimento è diventato più complesso poiché le aule virtuali non hanno una guida personalizzata e diretta da parte dell'insegnante, il che può causare frustrazione in alcuni studenti non comprendendo appieno gli argomenti da studiare o i compiti da svolgere. .
• Entusiasmo: un'altra delle emozioni nell'aula virtuale, è vissuta a causa dei nuovi modi di apprendere, per il raggiungimento che suggerisce l'acquisizione di nuove competenze come il demone delle piattaforme educative e delle reti di comunicazione informatica, l'entusiasmo di vedere nuove materie, tra l'altro cause.

Emozioni positive in classe

Gli studenti hanno bisogno di godersi il processo di apprendimento, di conservare quante più informazioni possibili, per questo è necessario che mantengano un atteggiamento positivo, abbiano stati emotivi stabili e che gli venga fornito un ambiente di studio che sia loro piacevole, non solo per il spazio fisico, ma anche dalle persone con cui condividono l'aula e dal corpo docente.

Il rendimento scolastico è fortemente correlato alle emozioni in classe che lo studente può percepire, le emozioni positive migliorano il processo di attenzione e quindi rendono più fluido il processo di apprendimento.

Le emozioni positive agiscono nell'area del cervello nota come ippocampo ed è responsabile di promuovere i processi di memorizzazione, mentre le emozioni negative attivano l'amigdala, una ghiandola che ci tiene vigili a situazioni pericolose, attivando il cervello primitivo. .

Perché è importante l'educazione emotiva?

In effetti, comprendiamo che l'intelligenza emotiva è un aspetto importante per lo sviluppo delle persone, poiché questa è la capacità che abbiamo di prendere coscienza delle nostre emozioni e regolarle.

Pertanto, la promozione dell'isolamento in classe durante i periodi di pandemia è estremamente fondamentale, poiché i bambini tendono ad esasperarsi e perdere la speranza, a causa di dissapori o allontanamenti dai compagni e da quella che per loro era la quotidianità.

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